Det bubblar och ryker i skolsverige, sommaren har kantats av kloka människor i form av olika poddar och blogginlägg.
Kan inte minnas att någon sommar har varit så full av lättillgänglig klokskap? Eller är det jag som har fått en förändrad syn? Sociala mediers förtjänst?
Kaffekopp - Check!
De poddar jag vill ska få en extra stjärna är skolsnack, 10minuter och tanktanken. Vet inte om jag ska tacka eller bli arg? Att lyssna på er gör att man (när man är nyfiken som jag) inte riktigt kan släppa skolan i de veckor man har semester, utan i bakhuvudet ligger era finurliga tankar och gror.
Det finns ju så mycket man som man skulle vilja göra, läsa och testa. Tiden vill inte riktigt räcka till!
Har inte alls hunnit med allt det som jag ville jobba med i sommar, livet med familjen fick vara min absoluta prio för att kunna dyka under terminen som jag hoppas kommer att innehålla många spännande inslag.
I den Facebook-grupp "IKT-verktyg" som jag startade i våras har det fullkomligt rasat in pedagoger som säkert känner det fladdra i magen inför skolstarten. Inte det nervösa fladdret, utan mer det pirriga, förväntasfulla fladdret inför mötet med våra elever.
Hur ska vi fira in det nya läsåret? Hur ska jag få fler elever att känna Aha! Få alla att lyfta till sin nivå? Utmana! Inspirera! Känna "På riktigt"? Känna att varje dag i skolan är värdeull och lust att lära?
Hmmm...
Inget litet uppdrag vi har hörrni!
Men nu kör vi!
Vi stöttar varandra med kloka tankar och tips genom kollegiet både IRL och i sociala medier!
Många andra tänker; Skönt att vara ledig, slappa och vilken lyx för er lärare som har en sådan lång semester. Men riktigt så är det inte, vi har 5 veckor som alla andra, resten av tiden har vi jobbat in under våra andra veckor i tjänst.
Ok, var bara tvungen att påminna lite...
...tillbaka till det riktiga inlägget ;)
Sommarlov betyder för en massa lärare; Tid för återhämtning och samla kraft för nya utmaningar!
Men för mig är det också en tid för självreflektion, utvärdering, omvärdering, uppvärdering, komma ifatt med mina egna tankar, pillra med de projekt som man inte hann under läsåret, testa nya verktyg, läsa litteratur (både skön- och pedagogisk litteratur), uppdatera sig inom sina intresseområden, möten med spännande personer, uppdatera materiel, sätta upp mål, twittra, kolla igenom mattematerial, fundera över nya arbetsmetoder och se över kommande uppdrag.
Listan är lång men värdefull för mig, kanske hinner allt, kanske inte hinner något.
Det får sommaren visa =)
7 önskningar under min lärarkudde:
Att alla mina elever kommer tillbaka efter sommaren med ny kraft, glatt humör och med en härlig sommarupplevelse.
Att mina kollegor kommer att fortsätta inspirera mig på samma vansinnigt proffsiga sätt.
Att jag får pillra med något mål som ingår i min Bucketlist. (#FETT14 ligger bra till!)
Att jag fortfarande ska hitta kraft i mina utmaningar.
Att jag kan inspirera andra.
Möten.
Att twitter fortsätter att utveckla mina tankar och driv.
//Camilla, börjar med återhämtning, utvärdering, omvärdering och uppvärdering!
Efter 10 år i läraryrket på en och samma skola, med alla bekanta ansikten och rutiner som känns alltför väl igen så valde jag att ta ett stort kliv ut i det okända.
Efter 10 år och att känna sig redo för att ta tag i sin yrkesroll igen efter att ha varit mammaledig tre gånger och inte på riktigt varit på hugget däremellan kände jag att det var dags!
Efter 10 år på en och samma skola hade inte så mycket förändrats även om jag kände att vindarna blåste rätt, jag var redo för storm! Trodde jag....
För snart ett år sedan tog jag första steget in i den nya världen, jag hade en aning om att det skulle bli tufft, utmanade, inspirerande, annorlunda och omvärderande. Jag hade ingen aning om att det skulle bli mer än så...
Mitt första år på Vittra Telefonplan kom att vara det tuffast jag gjort och det mest utvecklande.
Eftersom att det är en nystartad skola sitter inget i väggarna, inget som stör eller hjälper... de facto är att vi inte har så många väggar alls i bokstavlig bemärkelse.
Att undervisa i en miljö utan väggar är en stor utmaning, du har inget som begränsar förutom dina pedagogiska tankar som du ska förmedla till dina elever, de pedagogiska tankarna ska vara så pass övertygande att eleverna själva känner att "japp, så här gör vi" och håller sig till det under de långa pass man har.
Där har vi nästa grej; Hur många gånger innan har jag haft en mattelektion som sträcker sig en hel fm? Aldrig! Det gäller att noga strukturera sina lektioner tillsammans med eleverna så att de känns meningsfulla och stimulerande ända in i sluttampen. Det går inte att förhala tid som man kan göra på ett 50min-pass, och på detta har vi då dessutom inga väggar att luta sig emot och ska hålla en kamp om intresse över spel och youtube eftersom att vi dessutom är en 1-1 skola.
Apropå det! 1-1! Ja just ja! Har jag någon gång undervisat ett gäng elever med varsin dator som de gärna sitter med så fort de har chansen? Nopp! Nu börjar jag dessutom känna mig som en gröngöling eftersom jag måste omdefiniera min egen undervisning, allt jag gjort under de tre första berömda hundåren man gör som lärare var det bara att lämna de stora kartongerna nere i källaren och tänka om, återigen vara novis i mitt eget ämne. Som tur är, är detta precis min stora passion; IKT! Och inte rädd för att lära mig nya knep och ta hjälp av mina elever och kollegor. En sak jag kan luta mig emot är iaf att de digitala verktygen inte är det nya, snarare "lyxproblemet" att det är en ständig närvaro av dem.
Men att lära nytt är alltid inte det lättaste, från att ha varit expert går man nu till att vara den som lär, är inte alltid så uppiggande för självförtroendet
Men den största utmaningen av de alla är ändå den åldersblandade undervisningen. Hur många av er har ett material som är strukturerat utifrån matematiska områden där eleverna ska kunna börja där de själva ligger? Där genomgångarna blir relevanta för alla inom årskursspannet år 4-6? Där alla i ett treårsspann känner en delaktighet i matematiska diskussioner? Där de matematiska laborationer utmanar alla elever på deras nivå? Tänk er att i startgropen finns de matematiska kunskaperna från år 3 och målet är kunskapskraven i år 6, tre år senare. På något sätt ska vi alla dit, tillsammans, i olika hastighet och med utmaningar av olika grad anpassade till varje individ.
Efter heldagar med eleverna börjar dessutom resten av dagen;
Då börjar arbetet med planering, rättning, bedömning, föra in i vår lärplattform, elevsamtal, föräldrasamtal, mail, konfliktrapporter, pedagogiska utredningar, ÅPn, möten och härliga pedagogiska diskussioner.
Trött och självförtroendedipp är bara förnamnet!
Men trots detta håller jag huvudet högt och längtar efter att ta nya tag efter ett härligt och välförtjänt sommarlov!
Varför då kan man undra efter min text ovan?
För tack vare detta har jag gjort en helt otrolig pedagogisk resa.
Jag har utvecklad sidor jag inte visste att jag behövde utveckla, hittat nya sätt att undervisa, gått från novis till en något bättre lärare, har lärt mig en hel del mer om grupprocesser, konflikthantering, svåra samtal, omdefinierat lärande, IT´n har satt sina spår i min undervisning (Jeej!), utmanat mina ämnesintegrerade tankar, tagit ställning till olika pedagogiska processer, släppt på mitt kontrollbehov och lyssnat in mina elevers röda tråd, har haft otroligt fina, stöttande och inspirerande kollegor och en amazing rektor.
Och har tagit stora steg framåt i min egen utvecklingsplan =)
Sen är det väldigt spännande att vara med i starten på en nystartad skola med allt vad det innebär!
//Camilla, kliver av detta läsår med törnat självförtroende, men nästa år då ska jag rocka hårdare med ledorden; kreativitet, samarbete, relevant kunskap och digital kompetens.
(Då kan jag ju dessutom alla 110 elevernas namn från start! ;))
Missa inte min kollega Frida Monséns underbara TEdxTallin-Talk om sina två år på Vittra Telefonplan;
Som lärare gäller det att vara effektiv med den tid man har och det är inte alltid lätt att ta hänsyn till att föräldrar inte kan/vill komma när man själv har tid, för att kunna i så stor mån som möjligt hålla sig i sin arbetstidsram.
Jag har upplevt att det ofta blir ombokningar, avbokningar och uteblivna möten när föräldrar inte är delaktiga i tidsbokningen. Inte så många, men tidstjuv nog om man tänker efter.
Har nu senaste åren testat olika sätt att få föräldrar att vara delaktiga i mötesbokning, utan att det ska innebära mer arbetstid för mig; Har givit bestämda tider med hänvisning till att de ska byta med varandra, ett gruppmail med tider där de får vara först till kvarn i mailtråd, papper hem med möjlighet att kryssa i de tider de kan (men då fick jag ägna tid till att sammanställa) osv... Men för ca 1,5 år sen testade jag tjänsten doodle.com.
Tjänsten har två olika funktioner; "skapa tidsförslag" och "gör ett val" Jag har använt mig av tidsförslag när jag bokat utvecklingssamtal.
Fördelen med Doodle, och även det som gör den mångsidig, är att man kan begränsa antalet personer som kan boka tiden och hur många olika tider en person kan boka. Mycket smidigt i andra sammanhang också. =)
För att skapa en doodle;
1. Klicka på "Skapa tidsförslag".
2. Skriv en passande titel för eventet. Lägg in en beskrivning, viktigt att då även ge en beskrivning på hur man gör när man bokar, alla har säkert inte bokat via doodle förut. Det är alltid bra att vara tydlig och få att det att fungera för alla första gången, då tycker alla att det är roligare att testa nya saker tillsammans andra gånger man "hittar på" något. ;)
Här ser ni min inbjudan; (Observera att detta är en fiktiv bokning för att ni ska kunna testa)
Beskrivningstexten;
Välkomna på IUPsamtal!
Samtalen är beräknade till ca 40min.
Boka in er på de pass som är lediga, först till kvarn på tiderna.
För att boka;
1. Klicka på "visa alla 5 tidsförslag"
2. Scrolla i sidled för att se alla tidsförslag.
3. Skriv ditt barns namn på en rad, klicka i ett passande tidsförslag och kom ihåg att Spara!
Mvh
Camilla
Man kan alltid redigera beskrivningstexten efteråt.
3. Välj dagar och vilka tider som ska gälla för de olika dagarna. (Man behöver inte ha samma tider för varje dag, se exempel nedan)
4. Nu kommer du till Inställningar. Här kan du kryssa i att varje person bara kan boka en tid och att varje tid endast kan bokas en gång.
5. Bjud in via epost eller kopiera länk och lägg ut.
Här är länken till denna bokning om ni är nyfikna; Doodle
Nu skickas det två mail till din mail; en för administration om du vill se bokningar eller ändra saker i din mötesförfrågan, det andra innehåller länken som du kan skicka till de som du vill bjuda in.
Jag har nu använt detta sätt flera gånger och med positivt resultat. Sist skulle jag boka 19st samtal, skickade ut 21st möjliga tider att boka. 17st hade bokat in sig efter tre dagar. =) Och! Alla hade då kunnat boka en tid som passade dem!
Eftersom möjligheten att ställa in hur många som kan boka en viss tid eller om en person endast kan göra ett val, så finns det möjlighet att använda verktyget på många sätt.
Ex; Boka in en kvällsaktivitet med klassen: Ge några tidsförslag, varje deltagare kryssar i alla alternativ hen kan, då får man tillslut svaret på vilken kväll flest kan.
Ex; Eftersom man också kan "göra ett val" så kan man ge olika förslag på aktiviteter. I inställningar gör man så att varje deltagare kan kryssa i ett alternativ, men att flera kan boka samma.
//Camilla, ska klura ut flera idéer så småningom och fylla på här =)
