TeachMeet Framlar 2013

Teachmeetframlar13 from askeback

Kommer ett ordentligt inlägg sen! // Camilla

PS. Hann aldrig med någon ordentlig uppdatering, men jag hoppas ni läst Patricia Diaz inlägg istället =)

Doodle - boka in utvecklingssamtal! Enkelt, snabbt och i tvåvägskommunikation.

Som lärare gäller det att vara effektiv med den tid man har och det är inte alltid lätt att ta hänsyn till att föräldrar inte kan/vill komma när man själv har tid, för att kunna i så stor mån som möjligt hålla sig i sin arbetstidsram.

Jag har upplevt att det ofta blir ombokningar, avbokningar och uteblivna möten när föräldrar inte är delaktiga i tidsbokningen. Inte så många, men tidstjuv nog om man tänker efter.

Har nu senaste åren testat olika sätt att få föräldrar att vara delaktiga i mötesbokning, utan att det ska innebära mer arbetstid för mig; Har givit bestämda tider med hänvisning till att de ska byta med varandra, ett gruppmail med tider där de får vara först till kvarn i mailtråd, papper hem med möjlighet att kryssa i de tider de kan (men då fick jag ägna tid till att sammanställa) osv... Men för ca 1,5 år sen testade jag tjänsten doodle.com.

Tjänsten har två olika funktioner; "skapa tidsförslag" och "gör ett val" Jag har använt mig av tidsförslag när jag bokat utvecklingssamtal.

Fördelen med Doodle, och även det som gör den mångsidig, är att man kan begränsa antalet personer som kan boka tiden och hur många olika tider en person kan boka. Mycket smidigt i andra sammanhang också. =)

För att skapa en doodle;
1. Klicka på "Skapa tidsförslag".
2. Skriv en passande titel för eventet. Lägg in en beskrivning, viktigt att då även ge en beskrivning på hur man gör när man bokar, alla har säkert inte bokat via doodle förut. Det är alltid bra att vara tydlig och få att det att fungera för alla första gången, då tycker alla att det är roligare att testa nya saker tillsammans andra gånger man "hittar på" något. ;)

Här ser ni min inbjudan; (Observera att detta är en fiktiv bokning för att ni ska kunna testa)




Beskrivningstexten;

Välkomna på IUPsamtal!

Samtalen är beräknade till ca 40min.
Boka in er på de pass som är lediga, först till kvarn på tiderna.
För att boka;
1. Klicka på "visa alla 5 tidsförslag"
2. Scrolla i sidled för att se alla tidsförslag.
3. Skriv ditt barns namn på en rad, klicka i ett passande tidsförslag och kom ihåg att Spara!
Mvh

Camilla


Man kan alltid redigera beskrivningstexten efteråt.

3. Välj dagar och vilka tider som ska gälla för de olika dagarna. (Man behöver inte ha samma tider för varje dag, se exempel nedan)



4. Nu kommer du till Inställningar. Här kan du kryssa i att varje person bara kan boka en tid och att varje tid endast kan bokas en gång.



5. Bjud in via epost eller kopiera länk och lägg ut.

Här är länken till denna bokning om ni är nyfikna; Doodle



Nu skickas det två mail till din mail; en för administration om du vill se bokningar eller ändra saker i din mötesförfrågan, det andra innehåller länken som du kan skicka till de som du vill bjuda in.


Jag har nu använt detta sätt flera gånger och med positivt resultat. Sist skulle jag boka 19st samtal, skickade ut 21st möjliga tider att boka. 17st hade bokat in sig efter tre dagar. =) Och! Alla hade då kunnat boka en tid som passade dem!


Eftersom möjligheten att ställa in hur många som kan boka en viss tid eller om en person endast kan göra ett val, så finns det möjlighet att använda verktyget på många sätt.


Ex; Boka in en kvällsaktivitet med klassen: Ge några tidsförslag, varje deltagare kryssar i alla alternativ hen kan, då får man tillslut svaret på vilken kväll flest kan.


Ex; Eftersom man också kan "göra ett val" så kan man ge olika förslag på aktiviteter. I inställningar gör man så att varje deltagare kan kryssa i ett alternativ, men att flera kan boka samma.

//Camilla, ska klura ut flera idéer så småningom och fylla på här =)

#SETT2013 och skolappar

Åh, vilka dagar!

Att gå på SETT är helt fantastiskt! Att få tanka hjärnan med positiv energi och få utlopp för kreativa idéer; samtala, titta, lyssna, testa och nätverka!

Det ger mig energi!

En sak som slog mig när jag funderade på vilka seminarier som jag skulle gå på var att jag var mest nyfiken på hur de skulle lägga upp själva presentationen. Mycket av det innehåll som fanns i seminarierna var saker som jag redan till viss del hade kännedom om. Det är väl inte så att jag på rak arm skulle kunna berätta exakt vad det handlar om, men tack vare att jag är väldigt aktiv i sociala medier, i mitt utvidgade kollegium, så har jag ett hum om innehållet iaf.
Sen finns det såklart vissa seminarium som jag inte har ett dugg koll på, men som kanske ligger utanför min egen intresseram just nu.

En sak som jag tänkte på när jag satt på seminarium (det fanns grymt många hörvärda seminarium), är att det som fångar mitt intresse just nu på ett seminarium är; uppläggets struktur, vilket presentationsverktyg de använder, handfasta exempel, svindlande tankar och humor.
Och sådant fanns det mycket av!

Förra året på SETT2012 gick jag nästan enbart på seminarium och pratade med mina dåvarande kollegor, denna gång valde jag färre seminarium och lade ner tid på att prata med andra människor jag inte pratar med dagligen.
Jag träffade många härliga twänner, några har jag pratat en hel del med på twitter, medan andra är välkända namn i flödet. Det är verkligen en ynnest att få detta tillfälle att få prata med dem IRL!

Det är spännande att läsa mitt blogginlägg från förra årets SETT och tänka på hur mycket av allt detta som jag kände till då, och vem jag är nu. I min bucketlist har jag under det senaste året prickat av en hel del märkte jag =) Och jag blev förvånad flera gånger när någon kom fram för att hälsa eller visste vem jag var utan att jag presenterat mig. Märklig känsla! Men kul!

En annan kul sak med detta år var möjligheten att få hjälpa till i skolappars monter genom att hålla i två miniseminarier. Jag pratade om vilken möjlighet en projektor ger tillsammans med en iPad.
Mina slides till seminariet;



//Camilla, hoppas verkligen på att få gå på SETT2014 nästa år!

Google apps - att använda docs och form(ulär) till återkoppling.

För några veckor sen så var det dags att skriva ett mitterminsomdöme till alla mina fina elever. För att det ska bli ett dokument som de verkligen kommer att läsa så tänkte jag att det bästa sättet att få elever att vara aktiva är få dem intresserade och involverade.

Självklart har man elever som är intresserade av sitt omdöme utan att involvera dem för mycket i förjobbet =)
Men för att väcka allas intresse så bestämde jag mig för att göra omdömet som en dialog, dvs de skriver ner deras tankar kring deras eget lärande och jag skriver ett "svar" tillbaka.

Men hur skulle jag göra detta smidigt? Dels få in allas svar och på ett enkelt sätt kunna svara.

Vi använder google apps på min skola och dessutom har alla elever en varsin dator.
Så jag gjorde ett google docs med frågor som jag mejlade ut till alla elever. Dokumentet tilldelades endast "visa" redigeringsbehörighet, men att dokumentet hade "publikt" delabehörighet.

Redigeringsbehörighet och delabehörighet

Här ser man länken som man klistrar in

Instruktionen blev följande;
1. Öppna mitt dokument och kopiera tabellen till ett eget docs.
2. Namnge dokumentet "Matteiup - eget namn".
3. Ge dokumentet  "redigera" redigeringsbehörighet och "alla med länken" som delabehörighet.
4. Svara sedan på frågorna i tabellen.
5. Ta sedan länken till ditt docs och lägg in den i detta formulär.

Matematikformulär gjort med Google forms

Eftersom eleverna dessutom lägger in deras länkar i ett google formulär, skapas en fint kalkylark där allas namn, årskurs och länk ligger i fina rader. Lättillgängligt!

Kalkylark

När eleverna gör på detta sätt har jag möjligheten att snabbt gå in deras docs och skriva ett svar efter deras egna tankar och samtidigt koppla det till;

Feed back: Vad har eleven visat för kunskap?

Feed up: Hur förhåller det sig till målen (i Lgr 11)?

Feed forward: Vad är nästa steg och hur kommer vi dit?

// Camilla, uppskattar verkligen Google apps fina fördelar!

Filmprojekt i skolan

Nu har vi under tre veckor delvis jobbat med ett filmprojekt. Eleverna har använt iPads som verktyg för att filma och delvis redigera. Några grupper som ville jobba med mer avancerad redigering har jobbat i sina macs, men all filmning har skett med en iPad2.

Instruktionerna till filmprojektet har varit;

• Skriva manus i i ett docs
• Göra en ansvarsfördelning av uppgifter i ett handledningsprotokoll som diskuterats med en pedagog.
• Göra en kort "scen för scen" förberedelse genom att rita små rutor med vilka scener de senare ska filma.
• De ska göra två filmer; 1 spelfilm/dokumentär och 1 mattefilm.
• Vi kommer även att köra med ett blixtjaktenkoncept där de kommer att tävla i följande förmågor; Ansvar, Fokus, Samarbete, Mod och Kreativitet.

Till mattefilmen var det denna gång inte ett bestämt centralt innehåll, utan vi utgick utifrån förmågorna för att skapa filmerna.

Under onsdagen tjuvkikade vi på några av filmerna och jag är väldigt nyfiken på alla mattefilmer såklart =)

Här är ett bidrag från eleverna;

Grymma kollegor att planera med och grymma elever som jobbat hårt!

//Camilla, återkommer med mattefilmer!