Har suttit och förfinat min LPP i Ekologi inför att eleverna ska få ut den inför provet, vi har haft en LPP som jag inte tyckt varit tydlig nog men som har varit vår gemensamma bild över kursens riktning och mål.
När jag sitter vid datorn så tror jag att min hjärna ibland går igång i högvarv och därför (tyvärr) multitaskar jag ganska mycket, vilket innebär att jag startar en massa saker på en gång och blir inte riktigt helt färdig med något. Desto roligare är det med deadlinedagar, då blir en massa saker klara på en och samma dag =)
Denna gång började jag fundera över hur jag skulle gå igenom det högst viktiga begreppen producent och konsument och koppla energiflödet till fotosyntes och cellandning.
Jag gillar ju detta med digitala verktyg, men det är ju inte alltid eleverna som aktivt behöver ha ett digitalt verktyg, utan det kan ju också vara pedagogen som skapar ett intresseväckande materiel med hjälp av digitala verktyg.
Denna gång hittade jag Fakeconvos som skapar fakekonversationer som ser ut att vara en konversation i facebook =D
Hur kul som helst och eftersom jag testade precis har jag bara ett exempel just nu:
Men tänk att låta eleverna skapa dessa mellan fiktiva personer som ska diskutera t ex Biologisk mångfald. En som tycker att det är viktigt och en som inte tycker det.
Att låta eleverna skapa en konversation mellan Alfred Nobel och Marie Curie som ska samtala om sina upptäckter.
Finns ju oändliga möjligheter i många ämnen!
//Camilla, måste göra fler av dessa!!! Vilka möjligheter hittar du? Skriv gärna en kommentar :)
onsdag 12 november 2014
onsdag 8 oktober 2014
Movember + Zap! -tache
Som ni vet så gillar jag mustascher =D
Det är fler som frågat om detta då jag egentligen inte är så förtjust i riktiga mustascher utan tecknade.
När jag blev ombedd att skaffa twitter eftersom att det var "så himla bra att ha", sades det, så ville jag ju inte vara ett ägg i profilen.
Påtvingar er nu två, heta, twittertips:
1:a twittertipset; Känns lite väl anonymt med ett twitterägg, skaffa en bild av något valfritt motiv så känns det lite mer som om man pratar med någon.
2:a twittertipset; En biografi, för guds skull! Berätta något!!! Något personligt, arbetsrelaterat, nördigt, onödigt eller livsfilosofi. Svårt att få någon uppfattning annars om jag ska följa personen eller ej annars =)
Slut på twittertips ;)
Så jag funderade på vad jag ska lägga upp för bild och ville göra något lite annorlunda, dessutom hade jag inte bestämt om jag ville ha en riktig bild på mig eller en mer diffus.
Och kom då på att man kan ju alltid stötta upp Cancerfondens kampanjer; Mustaschkampen och Rosabandet, så jag la till rosa bandet som brosch och mustaschen i ansiktet =D
Nu har Mustaschkampen lagts ner och ersatts av Movember som drar igång den 1 November och går ut på (som man, en sk Mo bro) att odla en Mustasch under 30 dagar för att göra det till en grej och uppmärksamma att det behövs pengar till denna forskning. Som tjej kan man bli en Mo Sista och stödja kampanjen på olika sätt. Jag funderar på hur jag ska stötta? Det vore himla kul att göra det till en mustaschgrej och samtidigt samla in pengar för en god sak. Man kan ju anmäla ett lag med blandat tjejer och killar? Hmmm Tåls att fundera kring!
Och nu till inläggets IKTtips;
Zapper!
Skapa augmented reality med hjälp av Zapcode.it, tror att vi kommer att kunna leka mer med detta verktyg i framtiden. Man köper varje Zapcode för sig så än så länge kanske det inte är något för skolan värld.
Men!
Zapper stödjer Movember! Och har då skapat en alldeles egen ARkampanj som bygger på Mustascher!
Så man klipper ut den lilla mustaschen, placerar den över läppen, öppnar upp appen Zappar och riktar sedan iPaden mot ansiktet och då dyker en Stor, fin mustasch upp! Fantastiskt!
Man kan sedan byta till olika mustascher och fota sig =D
Tänk!
Nu kan jag skapa ytterligare några nya Mustaschmänniskor Mohhaha!
Så här snygg blev jag när jag testade;
Och dessa godingar finns att välja på!
Vilken föredrar du? =D
Jag veeeet! Sjukt svårt att välja, man blir ju så snygg i alla ;)
Kan ju bli en eller annan mustaschmänniska med denna app. Hasthag #Mustaschmänniska önskas på twitter eller instagram. Ok? Ok!
// Camilla, ska fundera vidare på detta med Movember. Vilka är med mig? ;)
Det är fler som frågat om detta då jag egentligen inte är så förtjust i riktiga mustascher utan tecknade.
När jag blev ombedd att skaffa twitter eftersom att det var "så himla bra att ha", sades det, så ville jag ju inte vara ett ägg i profilen.
Påtvingar er nu två, heta, twittertips:
1:a twittertipset; Känns lite väl anonymt med ett twitterägg, skaffa en bild av något valfritt motiv så känns det lite mer som om man pratar med någon.
2:a twittertipset; En biografi, för guds skull! Berätta något!!! Något personligt, arbetsrelaterat, nördigt, onödigt eller livsfilosofi. Svårt att få någon uppfattning annars om jag ska följa personen eller ej annars =)
Slut på twittertips ;)
Så jag funderade på vad jag ska lägga upp för bild och ville göra något lite annorlunda, dessutom hade jag inte bestämt om jag ville ha en riktig bild på mig eller en mer diffus.
Och kom då på att man kan ju alltid stötta upp Cancerfondens kampanjer; Mustaschkampen och Rosabandet, så jag la till rosa bandet som brosch och mustaschen i ansiktet =D
Nu har Mustaschkampen lagts ner och ersatts av Movember som drar igång den 1 November och går ut på (som man, en sk Mo bro) att odla en Mustasch under 30 dagar för att göra det till en grej och uppmärksamma att det behövs pengar till denna forskning. Som tjej kan man bli en Mo Sista och stödja kampanjen på olika sätt. Jag funderar på hur jag ska stötta? Det vore himla kul att göra det till en mustaschgrej och samtidigt samla in pengar för en god sak. Man kan ju anmäla ett lag med blandat tjejer och killar? Hmmm Tåls att fundera kring!
Och nu till inläggets IKTtips;
Zapper!
Skapa augmented reality med hjälp av Zapcode.it, tror att vi kommer att kunna leka mer med detta verktyg i framtiden. Man köper varje Zapcode för sig så än så länge kanske det inte är något för skolan värld.
Men!
Zapper stödjer Movember! Och har då skapat en alldeles egen ARkampanj som bygger på Mustascher!
Man kan sedan byta till olika mustascher och fota sig =D
Tänk!
Nu kan jag skapa ytterligare några nya Mustaschmänniskor Mohhaha!
Så här snygg blev jag när jag testade;
Och dessa godingar finns att välja på!
Vilken föredrar du? =D
Jag veeeet! Sjukt svårt att välja, man blir ju så snygg i alla ;)
Kan ju bli en eller annan mustaschmänniska med denna app. Hasthag #Mustaschmänniska önskas på twitter eller instagram. Ok? Ok!
// Camilla, ska fundera vidare på detta med Movember. Vilka är med mig? ;)
söndag 21 september 2014
Plickers! Responsenhet på papper!
Jag älskar när jag kan integrera det digitala på ett naturligt sätt, att kunna använda digital teknik även om det inte finns 1-1 i klassrummet.
Jag hittade Plickers för en tid sen, men har väntat på att appen ska uppdateras för att få de funktioner som jag eftersökte.
Plickers är ett responsverktyg som utgår både från en webbsida och en app. Skapa ett konto på www.plickers.com så synkar webb och app.
I webbläsaren gör du i ordning klasslistor över de klasser som du undervisar, du kan också ha en demo klass, dvs lista utan namn. (Denna kan användas för att samla in en allmän fråga av mer åsiktskaraktär.
I klasslistan tilldelar du varje elev en siffra, denna siffra ska eleven alltid komma ihåg.
Sedan skriver du ut Plickerscards, det finns 40st som är numrerade från siffran 1 till 40.
De går att skriva ut i A5 (6-7m räckvidd) eller A4format ( 9-12m räckvidd). Laminera! (Gärna med matt yta för att undvika glans vid scanning)
Plickers fungerar så att du kan ställa frågor med olika svarsalternativ (max 4st) som du vill veta vad de tycker/kan om.
Frågorna går att göra i förväg i webbläsaren eller direkt i appen.
När du gör frågor kan du välja Multiple choice eller True/false.
I "Multiple choice" kan du ställa in mellan 2-4 svarsalternativ samt 0-4 som kan vara rätt. (Ibland är det en åsiktsfråga, utan rätt eller fel)
Sen kan du klicka i att du planerar att göra detta med en specifik klass, så läggs frågan i "Planned questions" och du hittar den enklare i appen.
Har du en fråga som du vill ställa? Okej! Då är du redo för att använda dessa med eleverna!
Eleverna får nu sin tilldelade Plickerscard utifrån den listan du skapat. Varje kort har en liten siffra, som då ska stämma med elevens namn.
Här kan man göra olika; antingen laminera en klassuppsättning som du har, eller en uppsättning per klassrum eller att man låter eleverna få sitt kort. Då kan man ju i kollegiet komma överens om innan att t ex Pelle i klass 7A alltid har nummer 1. Kanske limma fast detta kort på sitt skrivhäfte/pärm?
Öppna sedan appen och väljer fråga/klass, sedan trycker du på kamerasymbolen.
Ställ frågan och låt eleverna hålla upp sina kort för att svara. På varje kort finns det fyra bokstäver; A, B, C & D. Dessa finns var och en på kanterna av kortet. Eleven svarar genom att hålla den bokstav, som matchar svaret, uppåt.
Nu kan du scanna av alla elevers svar och du ser på din skärm vilka elever som svarat samt vilket svar de har svarat, all denna information sparas i ditt konto.
Om man vill kan man aktivera "Live view" vilket då ger eleverna möjlighet att se hur alla har svarat.
Då kopplar du in datorn i projektor och väljer "Live view", den visar då den frågan som du har uppe i appen. Där kan du sedan välja om varje elev ska synas eller ett sammanlagt stapeldiagram. Och där finns också alternativet att visa vilka som har rätt eller vilken stapel som visar rätt svar.
Värt att notera:
// Camilla, ska livetesta detta i veckan med elever men kunde inte vänta med att dela med mig av detta. =D
Klipp från Youtube;
Jag hittade Plickers för en tid sen, men har väntat på att appen ska uppdateras för att få de funktioner som jag eftersökte.
Plickers är ett responsverktyg som utgår både från en webbsida och en app. Skapa ett konto på www.plickers.com så synkar webb och app.
I webbläsaren gör du i ordning klasslistor över de klasser som du undervisar, du kan också ha en demo klass, dvs lista utan namn. (Denna kan användas för att samla in en allmän fråga av mer åsiktskaraktär.
I klasslistan tilldelar du varje elev en siffra, denna siffra ska eleven alltid komma ihåg.
Sedan skriver du ut Plickerscards, det finns 40st som är numrerade från siffran 1 till 40.
De går att skriva ut i A5 (6-7m räckvidd) eller A4format ( 9-12m räckvidd). Laminera! (Gärna med matt yta för att undvika glans vid scanning)
Plickers fungerar så att du kan ställa frågor med olika svarsalternativ (max 4st) som du vill veta vad de tycker/kan om.
Frågorna går att göra i förväg i webbläsaren eller direkt i appen.
När du gör frågor kan du välja Multiple choice eller True/false.
I "Multiple choice" kan du ställa in mellan 2-4 svarsalternativ samt 0-4 som kan vara rätt. (Ibland är det en åsiktsfråga, utan rätt eller fel)
Sen kan du klicka i att du planerar att göra detta med en specifik klass, så läggs frågan i "Planned questions" och du hittar den enklare i appen.
Eleverna får nu sin tilldelade Plickerscard utifrån den listan du skapat. Varje kort har en liten siffra, som då ska stämma med elevens namn.
Här kan man göra olika; antingen laminera en klassuppsättning som du har, eller en uppsättning per klassrum eller att man låter eleverna få sitt kort. Då kan man ju i kollegiet komma överens om innan att t ex Pelle i klass 7A alltid har nummer 1. Kanske limma fast detta kort på sitt skrivhäfte/pärm?
Öppna sedan appen och väljer fråga/klass, sedan trycker du på kamerasymbolen.
Ställ frågan och låt eleverna hålla upp sina kort för att svara. På varje kort finns det fyra bokstäver; A, B, C & D. Dessa finns var och en på kanterna av kortet. Eleven svarar genom att hålla den bokstav, som matchar svaret, uppåt.
Nu kan du scanna av alla elevers svar och du ser på din skärm vilka elever som svarat samt vilket svar de har svarat, all denna information sparas i ditt konto.
Om man vill kan man aktivera "Live view" vilket då ger eleverna möjlighet att se hur alla har svarat.
Då kopplar du in datorn i projektor och väljer "Live view", den visar då den frågan som du har uppe i appen. Där kan du sedan välja om varje elev ska synas eller ett sammanlagt stapeldiagram. Och där finns också alternativet att visa vilka som har rätt eller vilken stapel som visar rätt svar.
Värt att notera:
- Ingen uppstartstid för 20+ elever att logga in någonstans
- Eleverna är inte beroende av att deras enhet är laddad
- Om något kort försvinner, skriv ut en ny från hemsidan.
- Inga elevdevices att vara rädd om i t ex idrottssalen.
- Resultaten sparas
// Camilla, ska livetesta detta i veckan med elever men kunde inte vänta med att dela med mig av detta. =D
Klipp från Youtube;
tisdag 9 september 2014
Hej Futuraskolan! PowToon
I morgon ska vi leka lite tillsammans!
Jag står för galna idéer och ni får plocka in er ämneskompetens, pedagogiken bär vi tillsammans.
En liten presentation, som är gjord i PowToon:
Vi kommer arbeta främst med iPad, men använda hela potensialen =)
Denna bild kan vara bra att ha:
Denna bild kör vi på! Bara att spara ner =)
Ses!
// Camilla, planerar för fullt!
Jag står för galna idéer och ni får plocka in er ämneskompetens, pedagogiken bär vi tillsammans.
En liten presentation, som är gjord i PowToon:
Vi kommer arbeta främst med iPad, men använda hela potensialen =)
Denna bild kan vara bra att ha:
Årshjul av Camilla Askebäck Diaz är licensierad under en Creative Commons Erkännande-IckeKommersiell 4.0 Internationell licens. |
Denna bild kör vi på! Bara att spara ner =)
Ses!
// Camilla, planerar för fullt!
fredag 1 augusti 2014
Uppdaterad både i hjärnan och webben.
Om ca 1 vecka börjar jag nya jobbet!
Sitter nu och uppdaterar info om mig själv på lite olika ställen efter att någon påpekade "När slutar du på Vittra?"
Har nu uppdaterat blogg, facebook, twitter, gravatar, about.me och är på G med Skolappar och TÄNKOM. Phju!
Men framför allt har jag även uppdaterat hjärnan under semestern =D
Har äntligen hunnit med att avverka en del böcker som legat i hög väldigt länge:
Lyckas med digitala verktyg i skolan av John Steinberg
Denna bok är lite kul att läsa också eftersom att jag arbetade då när John var där och intervjuade Frida Monsén kring vårt arbete på skolan.
Formativ bedömning i praktiken av Helena Wallberg
Att vända en klass från oro till fokus av John Steinberg
Flipped classroom av Daniel Barker
Utmanande undervisning i klassrummet av James Nottingham
Elefanten i klassrummet - att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik av Jo Boaler
Har även bläddrat ännu en gång i Patricia Diaz bok "Webben i undervisningen" som alla som vill lära sig arbeta mer digitalt bör läsa!
Ännu på nattduksbordet ligger:
Språk i alla ämnen av Hanna Stehagen
Science inside the black box av Paul Black & Christine Harrison
Mathematics inside the black box av Jeremy Hodgen & Dylan Wiliam (Har läst tidigare)
Ledarskap i klassrummet av John Steinberg
Och på önskelistan (om någon vill ge mig en bok ;)) ligger:
Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen av Christina Löfving
Att bedöma och sätta betyg : Tio utmaningar i lärarens vardag av Anna Grettve, Marie Israelsson & Anders Jönsson
Dokumentation för lärande av Daniel Sandin
Se språket i ämnet : språk- och kunskapsutvecklande undervisning i högstadiet av Annelie Drewsen, Tora Villanueva Gran, Filippa Mannerheim, Karin Björkman & Maria Lannvik Duregård
Medveten matte av Thommy Lucassi
Teknikdidaktik av Veronica Bjurulf
När kemin stämmer av Roger Lindegren
Fysik för lärare av Elsie Anderberg, Olle Östklint & Sverker Johansson
Teknikens väsen av Göran Grimvall
Fysik i vardagen av Patrik Norqvist & Maria Hamrin
Och säkert några fler som jag just nu inte kommer på....
Lärarhandledning av alla slag i matte och No är också välkommet! Eller vänta!
Alla böcker som handlar om pedagogik av alla dess slag går bra ;)
// Camilla, älskar att läsa! Någon som har ett tips?
Sitter nu och uppdaterar info om mig själv på lite olika ställen efter att någon påpekade "När slutar du på Vittra?"
Har nu uppdaterat blogg, facebook, twitter, gravatar, about.me och är på G med Skolappar och TÄNKOM. Phju!
Men framför allt har jag även uppdaterat hjärnan under semestern =D
Har äntligen hunnit med att avverka en del böcker som legat i hög väldigt länge:
Så här ser böckerna ut när jag läst dom =) |
Denna bok är lite kul att läsa också eftersom att jag arbetade då när John var där och intervjuade Frida Monsén kring vårt arbete på skolan.
Formativ bedömning i praktiken av Helena Wallberg
Att vända en klass från oro till fokus av John Steinberg
Flipped classroom av Daniel Barker
Utmanande undervisning i klassrummet av James Nottingham
Elefanten i klassrummet - att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik av Jo Boaler
Har även bläddrat ännu en gång i Patricia Diaz bok "Webben i undervisningen" som alla som vill lära sig arbeta mer digitalt bör läsa!
Ännu på nattduksbordet ligger:
Språk i alla ämnen av Hanna Stehagen
Science inside the black box av Paul Black & Christine Harrison
Mathematics inside the black box av Jeremy Hodgen & Dylan Wiliam (Har läst tidigare)
Ledarskap i klassrummet av John Steinberg
Och på önskelistan (om någon vill ge mig en bok ;)) ligger:
Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen av Christina Löfving
Att bedöma och sätta betyg : Tio utmaningar i lärarens vardag av Anna Grettve, Marie Israelsson & Anders Jönsson
Dokumentation för lärande av Daniel Sandin
Se språket i ämnet : språk- och kunskapsutvecklande undervisning i högstadiet av Annelie Drewsen, Tora Villanueva Gran, Filippa Mannerheim, Karin Björkman & Maria Lannvik Duregård
Medveten matte av Thommy Lucassi
Teknikdidaktik av Veronica Bjurulf
När kemin stämmer av Roger Lindegren
Fysik för lärare av Elsie Anderberg, Olle Östklint & Sverker Johansson
Teknikens väsen av Göran Grimvall
Fysik i vardagen av Patrik Norqvist & Maria Hamrin
Och säkert några fler som jag just nu inte kommer på....
Lärarhandledning av alla slag i matte och No är också välkommet! Eller vänta!
Alla böcker som handlar om pedagogik av alla dess slag går bra ;)
// Camilla, älskar att läsa! Någon som har ett tips?
lördag 19 juli 2014
Hej då Vittra Telefonplan! Tjenixen Södermalmsskolan!
Har vinkat adjö till Vittra Telefonplan, vemodigt men med ett stort bagage av lärdomar med mig.
När jag började på Vittra Telefonplan ansåg jag mig vara en ganska bra lärare och redo för nya utmaningar, och jisses vilken resa det blev!
Har lärt mig sjukt mycket av mina närmaste kollegor och vill tacka framförallt Frida Monsén för att alltid ha en pedagogisk twist i bakfickan, Fredrik Birath för att han ställer de där kloka funderarfrågorna, Robbie Graham för att vara min psykiska solstråle och lugn samt Mariah Fredlander för sitt sinne för omtänksamhet och struktur. Sist men inte minst Jannie Jeppesen som alltid trodde att jag skulle fixa nästa utmaning och puttade mig uppåt, utåt.
Med dessa pedagogers hjälp och nyfikenhet gick jag utanför min comfortzon gång på gång och har utvecklat sidor jag inte trodde behövde utvecklats.
Och kidsen! Vilket gäng det finns på Telefonplan. Lika galna som sina pedagoger och som hängde med i alla svängar och nya pedagogiska knep som vi trodde på. Läsa, diskutera, planera, testa, utvärdera, diskutera, strukturera, testa igen!
Nyfikna föräldrar som har trott på oss i nystarten av skolan och som stöttat, utmanat och engagerat sig!
Och alla fina kramar, ord, mail som har kommit från elever och föräldrar inför och efter avslutningen, det värmer!
Tack tack tack!
Efter sommaren kliver jag in som förstelärare i digitala verktyg på Södermalmsskolan i Stockholm och jag ser fram emot att få möta nya utmaningar, pedagoger och elever för att se vilka sidor som nu kommer att utvecklas.
Förbereder mig med att läsa lite litteratur, funderar kring sociala strukturer, organiserar ny hemsida till eleverna, testar lite verktyg men framförallt så vilar jag upp mig =D
//Camilla, tacksam över allt roligt som händer.
När jag började på Vittra Telefonplan ansåg jag mig vara en ganska bra lärare och redo för nya utmaningar, och jisses vilken resa det blev!
Har lärt mig sjukt mycket av mina närmaste kollegor och vill tacka framförallt Frida Monsén för att alltid ha en pedagogisk twist i bakfickan, Fredrik Birath för att han ställer de där kloka funderarfrågorna, Robbie Graham för att vara min psykiska solstråle och lugn samt Mariah Fredlander för sitt sinne för omtänksamhet och struktur. Sist men inte minst Jannie Jeppesen som alltid trodde att jag skulle fixa nästa utmaning och puttade mig uppåt, utåt.
Med dessa pedagogers hjälp och nyfikenhet gick jag utanför min comfortzon gång på gång och har utvecklat sidor jag inte trodde behövde utvecklats.
Och kidsen! Vilket gäng det finns på Telefonplan. Lika galna som sina pedagoger och som hängde med i alla svängar och nya pedagogiska knep som vi trodde på. Läsa, diskutera, planera, testa, utvärdera, diskutera, strukturera, testa igen!
Nyfikna föräldrar som har trott på oss i nystarten av skolan och som stöttat, utmanat och engagerat sig!
Och alla fina kramar, ord, mail som har kommit från elever och föräldrar inför och efter avslutningen, det värmer!
Tack tack tack!
Efter sommaren kliver jag in som förstelärare i digitala verktyg på Södermalmsskolan i Stockholm och jag ser fram emot att få möta nya utmaningar, pedagoger och elever för att se vilka sidor som nu kommer att utvecklas.
Förbereder mig med att läsa lite litteratur, funderar kring sociala strukturer, organiserar ny hemsida till eleverna, testar lite verktyg men framförallt så vilar jag upp mig =D
//Camilla, tacksam över allt roligt som händer.
onsdag 11 juni 2014
Att vara eller icke vara....
Att gå på sommarlov lämnar ett sting av melankoli.
Eftersom att rollen som pedagog präglas av möten, möten som kan variera i karaktär.
Ett läsår är fyllt av aha-ögonblick, hopplöshet, glädje, sorg, stolhet, envishet, jävlaranamma, ivrighet, tankfullhet, aprolighet, nyfikenhet, besvikelser, harmoni, lycka, oro, ilska, ansvar, förvåning och upprymdhet. Ibland får jag känslan av att soundtracket till en lärares arbetsdag är Per Gessle som sjunger “För här kommer alla känslorna på en och samma gång”
Jag tror att alla dess känslor är en del av veden till en pedagogs driv, man forsar med i strömmen och upplever allt detta tillsammans med eleverna.
"Tillsammans med eleverna befäster vi kunskap med hjälp av dessa känslor, och känslorna uppstår när vi befäster kunskap."
Att befinna sig i denna känslomässiga bergochdalbana och vinka ett känslomässigt hejdå plötsligt en dag i juni…
Hur det blir tyst runtomkring och karusellen har slutat snurra.
Man njuter av tystnaden samtidigt som ett sug efter storm kommer sakta men säkert smygandes i augusti.
//Camilla, känner sig fylld av känslor
Eftersom att rollen som pedagog präglas av möten, möten som kan variera i karaktär.
Ett läsår är fyllt av aha-ögonblick, hopplöshet, glädje, sorg, stolhet, envishet, jävlaranamma, ivrighet, tankfullhet, aprolighet, nyfikenhet, besvikelser, harmoni, lycka, oro, ilska, ansvar, förvåning och upprymdhet. Ibland får jag känslan av att soundtracket till en lärares arbetsdag är Per Gessle som sjunger “För här kommer alla känslorna på en och samma gång”
Jag tror att alla dess känslor är en del av veden till en pedagogs driv, man forsar med i strömmen och upplever allt detta tillsammans med eleverna.
"Tillsammans med eleverna befäster vi kunskap med hjälp av dessa känslor, och känslorna uppstår när vi befäster kunskap."
Att befinna sig i denna känslomässiga bergochdalbana och vinka ett känslomässigt hejdå plötsligt en dag i juni…
Hur det blir tyst runtomkring och karusellen har slutat snurra.
Man njuter av tystnaden samtidigt som ett sug efter storm kommer sakta men säkert smygandes i augusti.
//Camilla, känner sig fylld av känslor
måndag 26 maj 2014
Canva och årshjul
Har nu testat Canva ett par gånger och är helt såld!
Har tittat på Canva tidigare men inte hunnit med att kika vidare utan den blev liggande i min "testa-sen"-mapp.
Men för några veckor sen tipsade Niclas Vestlund i fbgruppen "IKT-verktyg", som jag har startat, om Canva och jag kikade på hans instruktionsvideo och kände genast att jag fick flytta upp denna på prioritetslistan =D
Canva.com är grymt!
Man kan göra posters, inbjudningar, facebookcovers osv, det finns färdiga mått att välja mellan, men man kan också välja egna mått på bilden.
När man är klar med sitt projekt kan man ladda ner det antingen som .png eller .pdf
Jag har under det senaste veckorna skapat massor av olika saker; Facebookcovers, Twitterheader, posters till vår filmfestival på skolan osv
Och nu under kvällen fick jag plötsligt en idé hur jag ska göra ett årshjul med hjälp av olika verktyg för att skapa något jag tänkt på länge; Ett interaktivt årshjul!
Skulle vilja ha ett årshjul på vår skolas hemsida, både för oss pedagoger, men också för föräldrar.
Tanken är att man ska fylla på vart eftersom med saker som händer under året.
Så jag skapade denna:
Och hur skapade jag denna?
1. Gick in på Canva.com och skapade den bilden som ligger som bakgrund, jag har bara använt deras gratisobjekt och bytt färger på objekten. Sparade ner bilden i .png-format på min dator.
2. Loggade in på Thinglink.com (se äldre inlägg) och la till de interaktiva taggarna.
3. Länkarna i de interaktiva taggarna går sedan till Google dokument som mina kollegor och jag har redigeringsrättighet på för att enkelt kunna lägga information om pågående period.
Just nu är nästan alla dokumenten tomma, i period 1 finns det ett exempel på hur det skulle kunna se ut.
Om man lägger information, kan föräldrar dessutom lägga in kommentarer för det som är oklart eller om det kommer några frågor.
//Camilla, funderar på vad hon ska ändra på i sitt årshjul? Har du några tips på förbättringar?
Uppdatering 141018; Nu finns Canva även som app!
Har tittat på Canva tidigare men inte hunnit med att kika vidare utan den blev liggande i min "testa-sen"-mapp.
Men för några veckor sen tipsade Niclas Vestlund i fbgruppen "IKT-verktyg", som jag har startat, om Canva och jag kikade på hans instruktionsvideo och kände genast att jag fick flytta upp denna på prioritetslistan =D
Canva.com är grymt!
Man kan göra posters, inbjudningar, facebookcovers osv, det finns färdiga mått att välja mellan, men man kan också välja egna mått på bilden.
När man sedan valt kan man utgå utifrån färdigdesignade för inspiration eller skapa från noll.
Det finns hur mycket gratisobjekt som helst att använda för att göra sin grafiska design riktigt proffsig.
Och en massa mer! |
Jag har under det senaste veckorna skapat massor av olika saker; Facebookcovers, Twitterheader, posters till vår filmfestival på skolan osv
Twitterheader |
Poster |
Facebookcover |
Och nu under kvällen fick jag plötsligt en idé hur jag ska göra ett årshjul med hjälp av olika verktyg för att skapa något jag tänkt på länge; Ett interaktivt årshjul!
Skulle vilja ha ett årshjul på vår skolas hemsida, både för oss pedagoger, men också för föräldrar.
Tanken är att man ska fylla på vart eftersom med saker som händer under året.
Så jag skapade denna:
Och hur skapade jag denna?
1. Gick in på Canva.com och skapade den bilden som ligger som bakgrund, jag har bara använt deras gratisobjekt och bytt färger på objekten. Sparade ner bilden i .png-format på min dator.
2. Loggade in på Thinglink.com (se äldre inlägg) och la till de interaktiva taggarna.
3. Länkarna i de interaktiva taggarna går sedan till Google dokument som mina kollegor och jag har redigeringsrättighet på för att enkelt kunna lägga information om pågående period.
Just nu är nästan alla dokumenten tomma, i period 1 finns det ett exempel på hur det skulle kunna se ut.
Om man lägger information, kan föräldrar dessutom lägga in kommentarer för det som är oklart eller om det kommer några frågor.
//Camilla, funderar på vad hon ska ändra på i sitt årshjul? Har du några tips på förbättringar?
Uppdatering 141018; Nu finns Canva även som app!
torsdag 22 maj 2014
#GAFE, Vad kan man använda det till?
Igår så tweetade Katarina Lycken Rüter en hel del tankar kring Google Apps For Education, även kallad GAFE.
I skolSverige är det väldigt olika kring hur man kan/får använda detta i sin undervisning.
På min skola använder vi GAFE tillsammans med våra elever och har mycket nytta av detta. Använder det själv varje dag, både på jobbet och privat.
Då jag tycker att alla borde få använda detta verktyg i sitt arbete tillsammans med eleverna gick jag lite igång på detta.
Frågan kom; Men vad gör ni med GAFE som är så bra?
Här kommer mina tio-i-topp grejer att använda GAFE till (utan inbördes ordning)
1. Samarbeta inom dokument, genom att eleverna arbetar tillsammans i ett dokument som alla har redigeringsrättigheter på. De samlar länkar, rubriker och idéer i samma dokument och börjar skriva på olika ställen. På så sätt kan alla fortsätta med arbetet och alla har tillgång till materialet.
2. Delad mapp. Jag har en mapp delad med varje elev. I den mappen lägger eleverna sina arbeten och jag kan gå in och kika hur de ligger till med inlämningar och utvecklingar av arbeten och ställa frågor.
3. Kommentarer. Man kan ge andra kommentarsrättigheter till ens dokument. På så sätt kan man arbeta med kamratbedömningar enkelt. Jag kan också ge formativa tips med hjälp av kommentarsfunktionen så att de kan vidareutveckla sin arbeten.
5. Delade dokument. Inför möten delar man ett dokument med mötespunkter i, det ger möjlighet för andra som ska på mötet att också lägga till sina punkter. När sedan mötet börjar fyller man på med mötesanteckningar gemensamt., dvs det finns ingen sekreterare och ingen renskrivning.
6. Chattfunktion. Bygger du ett textprojekt med någon kan man skriva i samma dokument samtidigt som man chattar i chattfunktionen kring strukturer och idéer.
7. Google presentation. Bygg en gemensam presentation för att tillsammans bestämma struktur, slagkraftiga bilder och ord även om man inte befinner sig på samma plats.
8. Google forms. Skapa formulär som samlar in; åsikter, val, sammanställningar, utvärderingar, prov, exittickets... oändliga möjligheter. Allt samlas i ett google kalkylblad.
9. Möjligheten till script, eller som det nu heter add-ons vilket är en hel värld med möjligheter.
10. Google site. Skapa en pedagoghemsida som lirar väl med alla dina dokument, forms, kalkylblad och mappar. Eleverna kan också använde sites för att skapa digitala portfolios som de delar med lärare och föräldrar.
Phju! Finns en hel massa mer såklart! Detta var bara ett smakprov!
// Camilla, ser framemot releasen av Google Classroom efter sommaren!
samarbete
snabba puckar
I skolSverige är det väldigt olika kring hur man kan/får använda detta i sin undervisning.
På min skola använder vi GAFE tillsammans med våra elever och har mycket nytta av detta. Använder det själv varje dag, både på jobbet och privat.
Då jag tycker att alla borde få använda detta verktyg i sitt arbete tillsammans med eleverna gick jag lite igång på detta.
Frågan kom; Men vad gör ni med GAFE som är så bra?
Här kommer mina tio-i-topp grejer att använda GAFE till (utan inbördes ordning)
1. Samarbeta inom dokument, genom att eleverna arbetar tillsammans i ett dokument som alla har redigeringsrättigheter på. De samlar länkar, rubriker och idéer i samma dokument och börjar skriva på olika ställen. På så sätt kan alla fortsätta med arbetet och alla har tillgång till materialet.
2. Delad mapp. Jag har en mapp delad med varje elev. I den mappen lägger eleverna sina arbeten och jag kan gå in och kika hur de ligger till med inlämningar och utvecklingar av arbeten och ställa frågor.
3. Kommentarer. Man kan ge andra kommentarsrättigheter till ens dokument. På så sätt kan man arbeta med kamratbedömningar enkelt. Jag kan också ge formativa tips med hjälp av kommentarsfunktionen så att de kan vidareutveckla sin arbeten.
5. Delade dokument. Inför möten delar man ett dokument med mötespunkter i, det ger möjlighet för andra som ska på mötet att också lägga till sina punkter. När sedan mötet börjar fyller man på med mötesanteckningar gemensamt., dvs det finns ingen sekreterare och ingen renskrivning.
6. Chattfunktion. Bygger du ett textprojekt med någon kan man skriva i samma dokument samtidigt som man chattar i chattfunktionen kring strukturer och idéer.
7. Google presentation. Bygg en gemensam presentation för att tillsammans bestämma struktur, slagkraftiga bilder och ord även om man inte befinner sig på samma plats.
8. Google forms. Skapa formulär som samlar in; åsikter, val, sammanställningar, utvärderingar, prov, exittickets... oändliga möjligheter. Allt samlas i ett google kalkylblad.
9. Möjligheten till script, eller som det nu heter add-ons vilket är en hel värld med möjligheter.
10. Google site. Skapa en pedagoghemsida som lirar väl med alla dina dokument, forms, kalkylblad och mappar. Eleverna kan också använde sites för att skapa digitala portfolios som de delar med lärare och föräldrar.
Phju! Finns en hel massa mer såklart! Detta var bara ett smakprov!
// Camilla, ser framemot releasen av Google Classroom efter sommaren!
samarbete
snabba puckar
torsdag 15 maj 2014
#AttTalaSomTED
Har idag, tillsammans med min imponerade dotter på 8 år, tittat på Årstaskolans Tala som TEDs kvällssändning. Hon frågade: Vilka är det där? Och när jag förklarade att det var barn som gick i skolan som höll tal, spärrade hon upp ögonen och sa WoW!
Ni är asgrymma! Tycker vi!
Att lyssna på deras berättelser är gripande, det ligger mycket tanke bakom detta och det märks att ni har engagerade pedagoger som lockar fram det bästa ur er.
Något som slog mig när jag lyssnade var att, förutom att alla gav fantastiska berättelser, att några av talen ger en sådan grym feedback!
Att det spelar ingen roll hur gammal man än är så är det alltid kul och upplyftande att höra när man gjort något bra. Att tacka sin farmor, lärare eller basketcoach för att man stått där, det måste vara helt fantastiskt att få höra, för det i sin tur innebär att man fått göra skillnad för någon. #Klumpihalsen
Hur ofta får du som lärare ett upplyftande mail?
Grymt viktiga, skicka genast i väg ett till någon som betyder något eller gjort något extra som lyft dig!
För er som missat kvällens talk, glid in på www.talasomted.se, där hittar ni talen från i kväll och andra fina tal från tidigare, och ni hittar också en proffsig lärarhandledning om ni vill testa göra egna tal.
Ni är asgrymma! Tycker vi!
Att lyssna på deras berättelser är gripande, det ligger mycket tanke bakom detta och det märks att ni har engagerade pedagoger som lockar fram det bästa ur er.
Något som slog mig när jag lyssnade var att, förutom att alla gav fantastiska berättelser, att några av talen ger en sådan grym feedback!
Att det spelar ingen roll hur gammal man än är så är det alltid kul och upplyftande att höra när man gjort något bra. Att tacka sin farmor, lärare eller basketcoach för att man stått där, det måste vara helt fantastiskt att få höra, för det i sin tur innebär att man fått göra skillnad för någon. #Klumpihalsen
Hur ofta får du som lärare ett upplyftande mail?
Grymt viktiga, skicka genast i väg ett till någon som betyder något eller gjort något extra som lyft dig!
För er som missat kvällens talk, glid in på www.talasomted.se, där hittar ni talen från i kväll och andra fina tal från tidigare, och ni hittar också en proffsig lärarhandledning om ni vill testa göra egna tal.
Logga från Årstaskolans site |
//Camilla, tycker att Årstaskolans crew har grymma kids!
#SETTlaggad
Ett numera myntat uttryck på twitter, #settlaggad.
Det är nog precis därför detta blogginlägg har dröjt, har nog mest svävat runt efter min föreläsning =D
Ja, precis! Föreläsning!
Jag höll i en föreläsning för 250 personer på SETT2014 och det var så sjukt kul!!!!
Föreläste om mina tankar kring att använda en iPad i klassrummet, föreläste på första passet för dagen och på pendeln på väg dit tweetade jag frågan: Vem träffar jag där? Och fick några svar! Blev så himla glad när jag insåg att det var några som faktiskt ringat in mig i programmet och planerat inför att lyssna på just mig.
20 min innan jag skulle börja prata var det nästan fullt i salen och lång kö utanför!
Föreläsningen gick bra och jag hade kul under föreläsningen med både tips, trix, tankar och Kahoot.
Skolvärlden intervjuade mig efteråt, det kan ni läsa här.
Jag skapade även en padlet med alla mina tips på, den hittar ni här.
Under resten av onsdagen gick jag sedan mest och minglade runt och fick snacka med en hel del personer som jag i vanliga fall möter på twitter.
Avslutade dagen med att lyssna på Frida Monsén, något alla borde ta tillfälle att göra när man får chansen. En helt fantastisk lärare med en underbar elevsyn där fokus alltid ligger på att göra saker intressanta.
Torsdagen inleddes med att lyssna på Patricia Diaz, en lärare och vän som fängslar publiken med sina olika projektidéer och tankar kring hur och varför.
En annan föreläsare som fångade mig med sin lite lätt arroganta röst men med ett leende lurandes var Helena Kvarnsell, en lärare jag följt i flera år. Kul att få lyssna på flera tankar kring vår arbetstid och hur vi använder den, kan inte annat än hålla med om att vi ibland ser fler hinder med tid än hur vi ska dra nytta av den tiden som vi har.
Hann också lyssna på Oscar Semb, Sabine Louvet och Linda Larsson. Mycket kloka människor som lyfte intresseväckande saker att ta till sig. Hoppas att ni inte missade dem!
Missade några från min egen topplista pga föreläsningar som gick samtidigt, inställt eller fulla, men är väldigt nöjd med de som jag hann med =)
Föreläste även en kvart i TÄNK OMs monter som en sammanfattning av min egen föreläsning.
Vad händer nu då?
Lyssnade på gänget från RAU som kör podden Skolsnack, de summerade #SETT2014, eftersom att de även är arrangörer för SETT så kan man lyssna lite på framtidstankar inför SETT2015, bl a att det blir tre dagar nästa år (!) Vid ett flertal tillfällen höll jag på att hoppa in i samtalet innan jag fick hejda mig från att prata med mig själv ;) De pratade om konversationskort i köerna, en idé som jag själv hade till EdcampVTP som jag höll i för några veckor sedan. Så här såg de ut.
//Camilla, längtar redan till SETT2015.
Kommer leva länge på denna tweet:
Det är nog precis därför detta blogginlägg har dröjt, har nog mest svävat runt efter min föreläsning =D
Ja, precis! Föreläsning!
Jag höll i en föreläsning för 250 personer på SETT2014 och det var så sjukt kul!!!!
Föreläste om mina tankar kring att använda en iPad i klassrummet, föreläste på första passet för dagen och på pendeln på väg dit tweetade jag frågan: Vem träffar jag där? Och fick några svar! Blev så himla glad när jag insåg att det var några som faktiskt ringat in mig i programmet och planerat inför att lyssna på just mig.
Föreläsarsalen |
20 min innan jag skulle börja prata var det nästan fullt i salen och lång kö utanför!
Föreläsningen gick bra och jag hade kul under föreläsningen med både tips, trix, tankar och Kahoot.
Skolvärlden intervjuade mig efteråt, det kan ni läsa här.
Jag skapade även en padlet med alla mina tips på, den hittar ni här.
Under resten av onsdagen gick jag sedan mest och minglade runt och fick snacka med en hel del personer som jag i vanliga fall möter på twitter.
Avslutade dagen med att lyssna på Frida Monsén, något alla borde ta tillfälle att göra när man får chansen. En helt fantastisk lärare med en underbar elevsyn där fokus alltid ligger på att göra saker intressanta.
Torsdagen inleddes med att lyssna på Patricia Diaz, en lärare och vän som fängslar publiken med sina olika projektidéer och tankar kring hur och varför.
Max Entin; Las Diaz |
Hann också lyssna på Oscar Semb, Sabine Louvet och Linda Larsson. Mycket kloka människor som lyfte intresseväckande saker att ta till sig. Hoppas att ni inte missade dem!
Missade några från min egen topplista pga föreläsningar som gick samtidigt, inställt eller fulla, men är väldigt nöjd med de som jag hann med =)
Föreläste även en kvart i TÄNK OMs monter som en sammanfattning av min egen föreläsning.
TÄNK Oms monter |
Vad händer nu då?
Max Entin; Jag, @Grishund & @Fiffinurlig |
//Camilla, längtar redan till SETT2015.
Kommer leva länge på denna tweet:
söndag 27 april 2014
Att slutföra...
...kurser som man påbörjat.
För några år sedan läste jag en kurs, lärde mig en hel del och startade en massa tankar som jag har byggt vidare på genom åren. Det jag tyvärr inte gjorde var att skriva dessa A4 med reflektioner som skulle lämnas in för att få högskolepoängen.
Dumt.
Men ändå, är inte all skola till för att vi ska lära oss saker och inspireras till att fortsätta med de kunskaperna? Eller är inlämningar de som räknas? ;)
Ni hör ju på resonemanget att jag helst skulle slippa göra dessa reflektionsuppgifter eftersom att det nu är svårt att i efterhand skriva om sina aha-upplevelser kring digitala verktyg när man är insyltad mitt i och inte kommer jag ihåg exakt vad jag tänkte då.
Jag har alltså några obligatoriska blogginlägg att göra och några uppgifter att lämna in, så nu gör jag ett försök till, här kommer nu ett blogginlägg där jag kommer att besvara lite frågor och länka till redan skrivna inlägg som passar som reflektion.
Personliga lärmiljöer
Jag tycker om att skapa egna lärmiljöer och se vilka som kan användas till olika tillfällen.
De som jag använder mest just nu är Schoolsoft, Google sites och Blendspace.
De är användbara på olika sätt.
I Schoolsoft håller vi koll på mål, resultat på uppgifter och när vad ska vara färdigt.
Google site används som en hemsida där jag kan samla användbar info till eleverna eller lägga upp tillfälliga enkäter jag vill att de ska besvara. Blendspace för att skapa en kurs, där man kan lägga olika moment som ska genomföras.
Jag ser nackdelar med alla plattformar, men använder deras fördelar utifrån erfarenhet av att ha testat igenom dem.
Interaktiv tavla
Jag har mycket liten erfarenhet av interaktiva tavlor i praktiken, har gått kurser på dem och diskuterat, testat och byggt saker i dem, men inte funnit dem som optimala för mig.
Jag använder istället en iPad kopplad till projektor via Airserver för att skapa den interaktiva delen genom att använda delar av appar till genomgångar eller elevaktiviteter.
Exempel på skillnader och likheter; Den stora skillnaden är att man kan spara lektionsidéer digitalt, en del saker är snyggare digitalt än om jag själv ska rita upp dem på tavlan och interaktiviteten. Likheterna är att eleverna kan rita på den interaktiva tavlan likväl den vanliga tavlan.
Jag tycker att interaktiva tavlor skapar en dimension till när eleverna blir mer aktiva och intresserade av det man gör. Däremot som nackdel så tror jag att om inte materialet man bygger inom de olika programmen är tillräckligt genomtänkt så kommer eleverna att tröttna på de häftiga interaktiva delarna, dvs nyhetens behag.
E-möten
1. Tycker du att möten över nätet är ett bra verktyg för samarbete? Hur? Varför inte?Möten över nätet är definitivt ett bra verktyg för samarbete då man kan mötas på vilken tid och plats som helst.
2. Tror du att du kommer att fortsätta att använda det verktyg du testat för att samarbeta på distans?Absolut!
3. Fanns det teknikproblem med E-mötet? Beskriv. Inga teknikproblem, men man ska tänka på om hur stor roll ljud och bild spelar in. Är det någon som senare ska titta på mötet eller är det en snabb fråga som ska diskuteras?
4. Har du erfarenhet av andra system för möten via webben? I så fall vilket föredrar du? Varför?Jag har testat på skype och google hangout ,och jag tycker att Google hangout fungerade suveränt.
Här kör vi Google hangout i #Digiskol sammanfattningen.
5. Kan du använda e-möte och videokonferens i din profession? Hur? Varför inte?Det har jag redan gjort, att diskutera pedagogik med en grupp människor med begränsad tid så är det bra att kunna boka in en tid vid datorn för detta, föredrar att se personer som jag pratar med framförallt om man diskuterar med flera.
6. Vilka för- och nackdelar ser du med det system du testat? Fördelarna är absolut tid och rum, dess obegränsbarhet. Nackdelar ser jag inga.
Digitala presentationer
Blogginlägg om Prezi
Lärande spel, mobiltelefon och Surfplattor och appar.
Dessa tre samlar jag in under en rubrik.
Här vill jag hänvisa till bloggen i helhet, jag har vid ett flertal gånger bloggat kring dessa teman och svaret på frågan;
Kommer du att använda detta i din undervisning?
Är: Ja, ja och ja!
Lärvinster med detta är mobilitet, elevinteraktion, intresseväckande, spelbaserat lärande, elevpublicering, digitalt berättande, visualisering och simulering.
// Camilla, hoppas att jag tar de andra saker snabbt nu så att detta blir färdigt.
För några år sedan läste jag en kurs, lärde mig en hel del och startade en massa tankar som jag har byggt vidare på genom åren. Det jag tyvärr inte gjorde var att skriva dessa A4 med reflektioner som skulle lämnas in för att få högskolepoängen.
Dumt.
Men ändå, är inte all skola till för att vi ska lära oss saker och inspireras till att fortsätta med de kunskaperna? Eller är inlämningar de som räknas? ;)
Ni hör ju på resonemanget att jag helst skulle slippa göra dessa reflektionsuppgifter eftersom att det nu är svårt att i efterhand skriva om sina aha-upplevelser kring digitala verktyg när man är insyltad mitt i och inte kommer jag ihåg exakt vad jag tänkte då.
Jag har alltså några obligatoriska blogginlägg att göra och några uppgifter att lämna in, så nu gör jag ett försök till, här kommer nu ett blogginlägg där jag kommer att besvara lite frågor och länka till redan skrivna inlägg som passar som reflektion.
Personliga lärmiljöer
Jag tycker om att skapa egna lärmiljöer och se vilka som kan användas till olika tillfällen.
De som jag använder mest just nu är Schoolsoft, Google sites och Blendspace.
De är användbara på olika sätt.
I Schoolsoft håller vi koll på mål, resultat på uppgifter och när vad ska vara färdigt.
Google site används som en hemsida där jag kan samla användbar info till eleverna eller lägga upp tillfälliga enkäter jag vill att de ska besvara. Blendspace för att skapa en kurs, där man kan lägga olika moment som ska genomföras.
Jag ser nackdelar med alla plattformar, men använder deras fördelar utifrån erfarenhet av att ha testat igenom dem.
Interaktiv tavla
Jag har mycket liten erfarenhet av interaktiva tavlor i praktiken, har gått kurser på dem och diskuterat, testat och byggt saker i dem, men inte funnit dem som optimala för mig.
Jag använder istället en iPad kopplad till projektor via Airserver för att skapa den interaktiva delen genom att använda delar av appar till genomgångar eller elevaktiviteter.
Exempel på skillnader och likheter; Den stora skillnaden är att man kan spara lektionsidéer digitalt, en del saker är snyggare digitalt än om jag själv ska rita upp dem på tavlan och interaktiviteten. Likheterna är att eleverna kan rita på den interaktiva tavlan likväl den vanliga tavlan.
Jag tycker att interaktiva tavlor skapar en dimension till när eleverna blir mer aktiva och intresserade av det man gör. Däremot som nackdel så tror jag att om inte materialet man bygger inom de olika programmen är tillräckligt genomtänkt så kommer eleverna att tröttna på de häftiga interaktiva delarna, dvs nyhetens behag.
E-möten
1. Tycker du att möten över nätet är ett bra verktyg för samarbete? Hur? Varför inte?Möten över nätet är definitivt ett bra verktyg för samarbete då man kan mötas på vilken tid och plats som helst.
2. Tror du att du kommer att fortsätta att använda det verktyg du testat för att samarbeta på distans?Absolut!
3. Fanns det teknikproblem med E-mötet? Beskriv. Inga teknikproblem, men man ska tänka på om hur stor roll ljud och bild spelar in. Är det någon som senare ska titta på mötet eller är det en snabb fråga som ska diskuteras?
4. Har du erfarenhet av andra system för möten via webben? I så fall vilket föredrar du? Varför?Jag har testat på skype och google hangout ,och jag tycker att Google hangout fungerade suveränt.
Här kör vi Google hangout i #Digiskol sammanfattningen.
5. Kan du använda e-möte och videokonferens i din profession? Hur? Varför inte?Det har jag redan gjort, att diskutera pedagogik med en grupp människor med begränsad tid så är det bra att kunna boka in en tid vid datorn för detta, föredrar att se personer som jag pratar med framförallt om man diskuterar med flera.
6. Vilka för- och nackdelar ser du med det system du testat? Fördelarna är absolut tid och rum, dess obegränsbarhet. Nackdelar ser jag inga.
Digitala presentationer
Blogginlägg om Prezi
Lärande spel, mobiltelefon och Surfplattor och appar.
Dessa tre samlar jag in under en rubrik.
Här vill jag hänvisa till bloggen i helhet, jag har vid ett flertal gånger bloggat kring dessa teman och svaret på frågan;
Kommer du att använda detta i din undervisning?
Är: Ja, ja och ja!
Lärvinster med detta är mobilitet, elevinteraktion, intresseväckande, spelbaserat lärande, elevpublicering, digitalt berättande, visualisering och simulering.
// Camilla, hoppas att jag tar de andra saker snabbt nu så att detta blir färdigt.
torsdag 17 april 2014
Glad Påsk och pyssl(I)g(T)
Sitter ute i skärgården och pysslar lite. Skönt med lite ledighet såhär under våren för att hämta krafter och pillra med lite olika saker.
Här startat med min presentation till SETT:
Viktigt att få till designen ;)
Har ni några önskemål på innehållet?
Håller sakta men säkert på att fylla på!
Svårt att välja ut och väga appar mot webbverktyg samt få till att det blir relevant för alla.
Såhär i påsktider är det kul att få ut en liten påskhälsning, så jag gjorde denna till min klass och deras föräldrar.
Har först använt Pic Collage - appen för att skapa en snygg bakgrund och har sedan fyllt den med musik, animationer och fler bilder i Glogster.
Lite påskpyssel att kika på:
Skapligt enkelt
Spel och pyssel
Färglägga
Lekar
Påsktraditioner
Om man vill tänka vidare är det enkelt att överföra idéerna från inlägget som handlade om IKT och julpyssel eftersom det handlar om traditioner med mycket symbolik.
Testa denna Kahoot!
//Camilla, önskar er alla en Glad påsk!
PS. Efter påsken börjar det dra ihop sig till Ecamp på VTP! Anmäl er så syns vi!
Här startat med min presentation till SETT:
Viktigt att få till designen ;)
Har ni några önskemål på innehållet?
Håller sakta men säkert på att fylla på!
Svårt att välja ut och väga appar mot webbverktyg samt få till att det blir relevant för alla.
Såhär i påsktider är det kul att få ut en liten påskhälsning, så jag gjorde denna till min klass och deras föräldrar.
Har först använt Pic Collage - appen för att skapa en snygg bakgrund och har sedan fyllt den med musik, animationer och fler bilder i Glogster.
Skapligt enkelt
Spel och pyssel
Färglägga
Lekar
Påsktraditioner
Om man vill tänka vidare är det enkelt att överföra idéerna från inlägget som handlade om IKT och julpyssel eftersom det handlar om traditioner med mycket symbolik.
Testa denna Kahoot!
Klicka på Preview för att spela själv! |
//Camilla, önskar er alla en Glad påsk!
PS. Efter påsken börjar det dra ihop sig till Ecamp på VTP! Anmäl er så syns vi!
tisdag 8 april 2014
#SETT2014 - ready set(t) go! Date?
Om en månad är det dags för julafto... eller jag menar.. SETT! =D
Åh vad jag tycker om denna mässa! Inte bara för alla föreläsningars skull utan för att också få mötas på riktigt, då pedagoger från hela skolsverige kommer!
I år har de tänkt ett steg till och i två riktningar;
En ny sak är att föreläsaren ska gå till Bloggers corner efter föreläsningen för att möjliggöra frågor och diskussioner, mycket bra!
En annan sak som är nytt är SETT-DATE, ett facebookforum där man kan boka dejter med varandra eller flera stycken.
Detta är en sak som jag tyckte var perfekt! Jag går inte endast till SETT för att lyssna på föreläsningar, spana in mässan, utan också för att nätverka och mötas.
Det blir nu enklare då det finns ett naturligt forum att ställa frågor, boka möten osv. Gå in och kika själva i gruppen! Finns det någon deltagare av alla tusen som just du vill träffa? Eller letar du efter någon med samma intressefråga? Lägg in en blänkare!
Föreläsningarna då?
Herregud! Kommer bli så svårt att hinna allt! Och börjar bli nyfiken på hur tidsschemat ser ut. =)
De föreläsningar som jag är mest nyfiken på just nu, tio i topp utan inbördes ordning:
Karin Nygårds - Hacka läroplanen
Hanna Stehagen - Mitt språkutvecklande klassrum
Patricia Diaz - Men då måste man ju skärpa sig?!
Oscar Semb - Den förstärkta lärarrollen
Helena Kvarnsell - Jobba smart- att vara en bra lärare utan att jobba ihjäl sig
Malin Larsson - Helflippat
Sabine Louvet - Med smarttelefonen i handen
Martin Fernström och Josef Sahlin - Viktigt och på riktigt
Linda Larsson - All will succeed!
Och det mest fantastiska! (för mig) är att jag ska föreläsa! Remember the Bucket list!
Jag kommer att föreläsa om Appar i helklass samt hur man skapar olika interaktivitet med eleverna. Deltagarna i föreläsningssalen kommer att få rösta, skriva ordmoln, svara på quiz samtidigt som jag berättar hur jag tänker kring detta =)
// Camilla, hoppas vi ses på SETT!
Åh vad jag tycker om denna mässa! Inte bara för alla föreläsningars skull utan för att också få mötas på riktigt, då pedagoger från hela skolsverige kommer!
I år har de tänkt ett steg till och i två riktningar;
En ny sak är att föreläsaren ska gå till Bloggers corner efter föreläsningen för att möjliggöra frågor och diskussioner, mycket bra!
En annan sak som är nytt är SETT-DATE, ett facebookforum där man kan boka dejter med varandra eller flera stycken.
Detta är en sak som jag tyckte var perfekt! Jag går inte endast till SETT för att lyssna på föreläsningar, spana in mässan, utan också för att nätverka och mötas.
Det blir nu enklare då det finns ett naturligt forum att ställa frågor, boka möten osv. Gå in och kika själva i gruppen! Finns det någon deltagare av alla tusen som just du vill träffa? Eller letar du efter någon med samma intressefråga? Lägg in en blänkare!
Föreläsningarna då?
Herregud! Kommer bli så svårt att hinna allt! Och börjar bli nyfiken på hur tidsschemat ser ut. =)
De föreläsningar som jag är mest nyfiken på just nu, tio i topp utan inbördes ordning:
Karin Nygårds - Hacka läroplanen
Hanna Stehagen - Mitt språkutvecklande klassrum
Patricia Diaz - Men då måste man ju skärpa sig?!
Oscar Semb - Den förstärkta lärarrollen
Helena Kvarnsell - Jobba smart- att vara en bra lärare utan att jobba ihjäl sig
Malin Larsson - Helflippat
Sabine Louvet - Med smarttelefonen i handen
Martin Fernström och Josef Sahlin - Viktigt och på riktigt
Linda Larsson - All will succeed!
Och det mest fantastiska! (för mig) är att jag ska föreläsa! Remember the Bucket list!
Jag kommer att föreläsa om Appar i helklass samt hur man skapar olika interaktivitet med eleverna. Deltagarna i föreläsningssalen kommer att få rösta, skriva ordmoln, svara på quiz samtidigt som jag berättar hur jag tänker kring detta =)
// Camilla, hoppas vi ses på SETT!
söndag 9 mars 2014
Kahoot.it och Math for life
Förra veckan drog vi igång igen efter sportlovet! =D
Härliga ungar som glatt studsade runt i vår fina lärmiljö. Det gällde att fånga upp dem igen, hitta lugnet och samla tankar.
Vi började morgonsamlingen med uppgiften; Skriv allt du är bra på; egenskaper hos dig själv, fritidsintressen, ämneskunskaper, lärstilar, kompisegenskaper osv
Fundera sedan på vad t ex "jag är bra på att pyssla" innebär.
Vad kan det innebära? Vad tänker du på?
Jag tänker genast; tålmodighet, kreativitet, materialkännedom, färg, form, och en hel massa mer.
När de är klara med sitt "Detta-är-jag-bra-på-brev" så ska de fnula på hur de kan använda dessa egenskaper i sin skolvardag. Vilka vill de arbeta på att förstärka? Utnyttja? Bättra på?
Sen var det dags för matte med år 7. Under kommande period kommer vi ha ett övergripande tema "Math for life" som kommer att fungera som en gemensam rubrik i de flesta ämnena, mer om detta kommer säkert i kommande blogginlägg =)
Vi har arbetat med bråk innan lovet och ska fortsätta med procent. Detta ska då naturligtvis göras med vardagsmatematik i åtanke.
För att påminna om de begrepp och metoder som vi har arbetat med så satt jag mig ner och planerade en kort repetition innan vi går vidare. Som vanligt öppnade jag min uppslagsbok för att plocka ur något att bygga på och hittade då en hederlig "sant eller falskt"-ruta med bra påståenden att samtala kring för att öka förståelsen för begreppen och metoderna.
Hmm... kändes inte helt rätt.... Kunde man inte hitta på något annat? Något som fångar dem på ett helt annat sätt än mitt glada ansikte när jag förklara uppgiften? ;)
Getkahoot.com har varit ett av de verktyg som jag har lagt i min "detta-ska-jag-testa"-länkar och nu kändes det mycket lämpligt. En frågesport där jag redan hade frågor klara och svarsalternativ =D
I kahoot kan man skapa tre olika frågetyper; Frågesport med poäng (med ett korrekt svar), diskussionsfrågor och statistikundersökning.
Man kan välja att lägga sina quiz publikt eller privat, man kan också dela med sig av sina quiz via länk. Detta är bra om man samarbetar med andra.
Tidsaspekten då?
Härliga ungar som glatt studsade runt i vår fina lärmiljö. Det gällde att fånga upp dem igen, hitta lugnet och samla tankar.
Vi började morgonsamlingen med uppgiften; Skriv allt du är bra på; egenskaper hos dig själv, fritidsintressen, ämneskunskaper, lärstilar, kompisegenskaper osv
Fundera sedan på vad t ex "jag är bra på att pyssla" innebär.
Vad kan det innebära? Vad tänker du på?
Jag tänker genast; tålmodighet, kreativitet, materialkännedom, färg, form, och en hel massa mer.
När de är klara med sitt "Detta-är-jag-bra-på-brev" så ska de fnula på hur de kan använda dessa egenskaper i sin skolvardag. Vilka vill de arbeta på att förstärka? Utnyttja? Bättra på?
Sen var det dags för matte med år 7. Under kommande period kommer vi ha ett övergripande tema "Math for life" som kommer att fungera som en gemensam rubrik i de flesta ämnena, mer om detta kommer säkert i kommande blogginlägg =)
Vi har arbetat med bråk innan lovet och ska fortsätta med procent. Detta ska då naturligtvis göras med vardagsmatematik i åtanke.
För att påminna om de begrepp och metoder som vi har arbetat med så satt jag mig ner och planerade en kort repetition innan vi går vidare. Som vanligt öppnade jag min uppslagsbok för att plocka ur något att bygga på och hittade då en hederlig "sant eller falskt"-ruta med bra påståenden att samtala kring för att öka förståelsen för begreppen och metoderna.
Hmm... kändes inte helt rätt.... Kunde man inte hitta på något annat? Något som fångar dem på ett helt annat sätt än mitt glada ansikte när jag förklara uppgiften? ;)
Getkahoot.com har varit ett av de verktyg som jag har lagt i min "detta-ska-jag-testa"-länkar och nu kändes det mycket lämpligt. En frågesport där jag redan hade frågor klara och svarsalternativ =D
I kahoot kan man skapa tre olika frågetyper; Frågesport med poäng (med ett korrekt svar), diskussionsfrågor och statistikundersökning.
I kahoot skapar man sedan lätt frågor och lägger sedan till svarsalternativ och markerar vilket som är korrekt.
Man kan ha mellan 2-4st svarsalternativ. I mitt fall har jag då valt att skriva sant och falskt som svarsalternativ.
Man väljer också hur lång tid de som svarar ska ha som betänketid, mellan 5-120 sek.
När man sedan spelar kan det vara värt att nämna att man får fem sekunder från det att frågan ställs tills man kan svara. Ju snabbare man svarar rätt, desto mer poäng får man. Poängen för varje fråga startar med 1000p och räknar sedan nedåt i takt med tid, fel svar ger 0p. Det går att stänga av poängräkningen.
I sin Kahoot kan man lägga in bilder som man kan fråga frågor om och youtubeklipp.
Jag har än så länge bara testat "Quiz" och ser framemot att testa de andra alternativen.
Min första Kahoot! |
Eftersom jag har flera klasser har jag testat quizen på olika sätt för att se vad som fungerar bra; som repetition efter lovet för att kunna gå vidare, som förkunskapstest och som exitticket. Alla uppskattades och det blev bra diskussioner, man behöver ju inte rassla igenom quizen utan pauser =)
När man har gjort klart sin kahoot och ska spela med eleverna, måste de ha en valfri device tillgänglig. Man kan och dela in lag om man inte har stor tillgång och de kan vara med via dator, lärplatta eller telefon. Eleverna går till webbadressen Kahoot.it
Sen trycker man på Launch. Då genereras en gamepin som de ska trycka in för att sedan skriva in ett nickname.
Sakta med säkert fylls då skärmen av olika nicknames och man ser hur många deltagare det är med i spelet. Tryck sedan på "play now" för att starta igång!
Viktigt; Du har din dator inkopplad till projektor, det är där frågorna kommer att visas samt poängställningen. Svarsalternativen kommer att visas i olika färgade rutor (som också pedagogiskt nog innehåller en symbol). På deltagarnas skärm kommer endast de färgade (med symbolerna) rutor att synas och de ska då klicka på den rutan som motsvarar svaret de vill ge.
Välj rätt svarsalternativ! |
Här kan man se hur många som svarat respektive svarsalternativ |
Efter varje omgång visas poängställningen så att man ser hur man ligger till, detta tyckte eleverna var jättespännande.
När man är klar med quizen kan man ladda ner resultatet i form av ett excelark där man kan se varje grupps svar.
Tävligsavslut! |
Nedladdat excelark på datorn |
Man kan välja att lägga sina quiz publikt eller privat, man kan också dela med sig av sina quiz via länk. Detta är bra om man samarbetar med andra.
Det är klart att det tar upp en del tid att testa dessa verktyg, men allt som är nytt tar en liten stund att kika igenom.
Att skapa själva quizen tog ca 10 minuter eftersom att jag egentligen bara "översatte" en uppgift i boken till ett annat sätt att tänka.
För eleverna tar det en stund första gången att förstå vad vad vi ska göra, hur vi ska göra och vad förväntas av detta sätt att arbeta på.
Lektion 2 med detta verktyg gick så mycket smidigare, några elever hade redan satt igång och skapat egna studentkonton, gjort egna quiz och förhört varandra på glosor, begrepp eller fakta under rasterna.
Vinst?
Nyfikna elever, genomgång på lektion som avslutas med "i slutet på lektionen blir det exitticket på de mål jag satt upp mha kahoot" som trigger funkade finfint, kan vi göra detta quiz igen? - befästa begrepp! Att göra ett quiz metodiskt genom att pausa och diskutera och sedan köra samma quiz igen leder till att eleverna gärna vill förstå rätt så att de kan vara snabba och svara rätt nästa omgång =)
Förståelse- jag ser ju hur många som svarar rätt eller fel och kan då anpassa undervisningen efter det.
//Camilla, älskar att testa nya saker som med hjälp av pedagogisk tanke lyfter lektionen.
tisdag 4 februari 2014
30 år senare, Vad vill du bli lilla vän?
Av en slump ramlade jag på denna dokumentär...
...det var som om jag föll tillbaka ca 25 år i tiden när jag insåg vilken skatt jag hittat.
Jag kommer ihåg att jag gick i 5:an eller 6:an och vi spelade kula bakom skolgården, denna dag var en lite annorlunda dag. My´s pappa var med i skolan för att filma sin dotter och några av hennes vänner i vår klass. My berättade att hennes pappa hade påbörjat en film om livet och att han skulle filma då och då under deras liv och att det skulle bli en film när hon blev stor.
Vi tyckte att det var jättespännande! Inte bara att det filmades (det var ju inte så vanligt på den tiden) utan att det skulle bli en film långt in i framtiden! Tanken svindlade!
Åren gick och jag flyttade ifrån den stadsdelen, men tänkte faktiskt då och då på om det faktiskt blev någon film, det som ger mig gåshud är att jag faktiskt tänkte på det av slump förra veckan utan att då ana att denna skatt hade funnits sedan 9 Januari 2014 på Svt.
Tänk att någon bestämde sig 1984 att jag ska göra en film som ska vara klar om 30år, hela tiden utgå ifrån funderingar kring hur man tror att livet ser ut då och att hela tiden, med jämna mellanrum ställa samma fråga; Hur ser ditt liv ut 2014? Och nu finns facit!
Ulf von Strauss gjorde det.
Att bara lyssna på Ulf´s introduktion till filmen ger mig en kittlande, svindlande känsla.
"Det skulle helt enkelt handla om tidens gång och språng. Det mest triviala, det mest gåtfullt ogripbara."
Underbart!
Fundera själva vart ni var för 30år sedan och vilka tankar kring livet ni hade?
Ställ frågan till era elever och diskutera livets gång, vad påverkar våra livsbeslut? Vad är det som gör att vi tänker om ibland? Och vilka beslut och värderingar håller vi fast vid? Finns det några personlighetsdrag som vi inte tänkte så mycket på då som kommer fram mer nu? Om vi tittar tillbaka på det lilla barnet, hade vi velat fått något speciellt berättat för oss?
Dokumentären "Efter den tid som flytt" finns bara kvar på Svt till den 8 Februari 2014, men jag hoppas att den blir tillgänglig igen i framtiden. Framtiden har ju precis börjat! Den är äntligen här.
Se den! Den är fantastisk, gripande, rolig och förunderlig!
Och inte bara för att jag själv fick se vad som hände mina skolkamrater senare i livet, skulle ni av en slump läsa detta så får ni virtuell kram!
Och tack Ulf för att filmen blev klar!
//Camilla, ler när hon ser sig själv i bakgrunden och tänker på det lilla barnets drömmar =)
...det var som om jag föll tillbaka ca 25 år i tiden när jag insåg vilken skatt jag hittat.
Jag kommer ihåg att jag gick i 5:an eller 6:an och vi spelade kula bakom skolgården, denna dag var en lite annorlunda dag. My´s pappa var med i skolan för att filma sin dotter och några av hennes vänner i vår klass. My berättade att hennes pappa hade påbörjat en film om livet och att han skulle filma då och då under deras liv och att det skulle bli en film när hon blev stor.
Vi tyckte att det var jättespännande! Inte bara att det filmades (det var ju inte så vanligt på den tiden) utan att det skulle bli en film långt in i framtiden! Tanken svindlade!
Åren gick och jag flyttade ifrån den stadsdelen, men tänkte faktiskt då och då på om det faktiskt blev någon film, det som ger mig gåshud är att jag faktiskt tänkte på det av slump förra veckan utan att då ana att denna skatt hade funnits sedan 9 Januari 2014 på Svt.
Tänk att någon bestämde sig 1984 att jag ska göra en film som ska vara klar om 30år, hela tiden utgå ifrån funderingar kring hur man tror att livet ser ut då och att hela tiden, med jämna mellanrum ställa samma fråga; Hur ser ditt liv ut 2014? Och nu finns facit!
Ulf von Strauss gjorde det.
Att bara lyssna på Ulf´s introduktion till filmen ger mig en kittlande, svindlande känsla.
"Det skulle helt enkelt handla om tidens gång och språng. Det mest triviala, det mest gåtfullt ogripbara."
Underbart!
Fundera själva vart ni var för 30år sedan och vilka tankar kring livet ni hade?
Ställ frågan till era elever och diskutera livets gång, vad påverkar våra livsbeslut? Vad är det som gör att vi tänker om ibland? Och vilka beslut och värderingar håller vi fast vid? Finns det några personlighetsdrag som vi inte tänkte så mycket på då som kommer fram mer nu? Om vi tittar tillbaka på det lilla barnet, hade vi velat fått något speciellt berättat för oss?
Dokumentären "Efter den tid som flytt" finns bara kvar på Svt till den 8 Februari 2014, men jag hoppas att den blir tillgänglig igen i framtiden. Framtiden har ju precis börjat! Den är äntligen här.
Se den! Den är fantastisk, gripande, rolig och förunderlig!
Och inte bara för att jag själv fick se vad som hände mina skolkamrater senare i livet, skulle ni av en slump läsa detta så får ni virtuell kram!
Och tack Ulf för att filmen blev klar!
//Camilla, ler när hon ser sig själv i bakgrunden och tänker på det lilla barnets drömmar =)
"Barndom"
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)