#Digiskol - en sammanfattning.

Det digitala skollyftet var inte en självklarhet för mig till en början, jag tänkte "Hur ska jag hinna med alla uppgifterna?"


Men när jag började läsa på vad #Digiskol innebär och vad en MOOC verkligen stod för var det självklart! =D Det är ju preeecis som jag alltid gör; Älskar IKT, inspirerar/inspireras av andra och vill alltid framåt i utvecklingen, testa, gör om, gör rätt - gärna i samspel med andra.

Digitala skollyftet vilade på tre ben;

1. Använda digitala verktyg för kommunikation, lärande och skapande. (Digitala färdigheter)

2. Lära av varandra i det utvidgade kollegiet. (Sharing is caring)

3. Använda sina färdigheter på ett sätt som gynnar utvecklingen av sin roll i skolan. (Skolutveckling)

Den första tanken som slog mig var att ta tillfället i akt att se om det var någon som ville lära sig att scripta Google dokument!

Sagt och gjort, slängde ut en tweet, taggad med #Digiskol och ett blogginlägg med uppgift 1 & 2, samt en frågan i Fb-gruppen "Skollyftet" om det var någon som ville haka på.

     
Och det var det! Flera stycken!




Som alltid när jag känner att jag kan bidra med något ville jag hitta ett sätt att starta igång snabbt så att man kan få hjälp och stöd i hur detta skulle kunna ske.

Skapade en Google site för att kunna samla information, länkar etc på ett strukturerat sätt samt ett fb-konto för diskussioner. När jag byggt upp siten hjälpte Patricia Diaz och jag åt att fylla siten med bra länkar och några funderingar så att det fanns något att börja arbeta med och lade sedan upp ett forumlär så att vem som helst kunde anmäla intresse och då få redigeringsrättigheter i siten.



Diskussioner och frågorna var många i början och fördes både på site, fb och på twitter under hashtagg #scriptarna som jag döpt gruppen till.

Denna del av det digitala skollyftet är något som fortfarande är under process för mig och det jag har gjort hittills är att jag kikat igenom de olika scripttutorials, testat massor, fastnat en del och har nu fått grepp om vad jag vill/kan och ska göra inför nästa termin =)

Som vanligt när det gäller mig är det mesta intressanta att fnula på och varför bara ha några bollar i luften? 1 December närmade sig och jag började fundera kring en digital julkalender. Kikade runt på vad som fanns, men hittade inte riktigt något först som kändes helt rätt, året innan hade jag testat med QRkoder, men ville göra något annat i år.

Någonstans i bakhuvudet pyrde en idé, och när jag fick fatt i den var det klockrent för mig iaf!

Gjorde ett utkast och märkte taggen med #Digiskol eftersom "Sharing is caring" och fick responsen "Hur gör man?" Knåpade då ihop ett blogginlägg som tutorial och min Thinglinkkalender var igång!

En kollega undrade lite smått "Men hur ska du hitta 24 bra YT-länkar för att fylla denna kalender?"

Men där hade jag en plan!

Eftersom att flera ville göra liknande kalendrar, varför inte i sann Digitalskol-anda inte bara dela ett dokument där alla kunde lägga sina bästa tips? =D

I skrivandes stund är det nu 6 sidor långt, fyllt med bra länkar! Ni är välkomna att fortsätta fylla på!


Terminen började närma sig sitt slut och allt flyter på i sitt vanliga vilda tempo fyllt av stormande idéer, många to-do, kvicka konversationer och fiffiga tankar med en twist av digitalt lärande i form av spännande YTklipp och länkdelande via twitter.

En av mina vänner Karin Nygårds (som jag lärt känna via twitter) väckte mina programmeringstankar redan i mars, men jag har själv inte funnit ro att fördjupa mig i hur jag starta igång och när hon och Teres Raymond var inspiratörer i det digitala skollyftet, passade jag på att lyssna. I samband med detta skulle även min skola göra ett besök på utställningen "Game On 2.0" på Tekniska museet, och självklart passade jag då på att kombinera detta med att själv testa på att hålla i lite programmering. Hur kul och lärorikt som helst! Mer om det kan ni läsa här.

Så sammanfattningsvis, så kikar vi tillbaka på det digitala skollyftet´s tre ben för att se om jag fått med allt till min ansökan om en Badge.

1. Använda digitala verktyg för kommunikation, lärande och skapande.

Kommunikation; Använt mig av olika Fb-grupper samt twitter för att kommunicera med andra kring de frågor jag haft. Jag har också skapat en Google Site för att möjliggöra ett enkelt och strukturerat sätt att kommunicera kring scripttankar.

Lärande; Diskussioner kring hur script kan påverka formativ bedömning.

Skapande; Skapat en digital adventskalender med hjälp av digitala verktyg med tillhörande tutorial samt en Google site för nätverkande kring script.

2. Lära av varandra i det utvidgade kollegiet.

Absolut! Diskuterat i olika Fb-grupper såsom "Skollyftet", "IKT-verktyg" och "Scriptarna" kring digitala verktygs användning samt för-, och nackdelar om de olika samt använt Twitter under hashtagg #Digiskol samt #Scriptarna. Läst blogginlägg från Digitala skollyftets blogghubb och bidragit med egna inlägg.

3. Använda sina färdigheter på ett sätt som gynnar utvecklingen av sin roll i skolan.

Tips och inspiration har gjort att jag nu tagit mina första programmeringssteg samt börjat använda script för att lättre kunna återkoppla till mina elever under terminens gång (formativ bedömning), vilket jag hoppas kommer att leda till att eleverna själva lättare kan följa sin utveckling och får feedback, feed up och feed forward.

//Camilla, ska definitivt fortsätta med scriptandet!

Programmering & Blendspace

Har länge velat testa detta med programmering, men inte funnit tiden till att prioritera det.

Förra veckan lyssnade jag till Karin Nygårds och Terese Raymond som var inspiratörer i Digitala skollyftet eftersom jag verkligen tror på nyttan av detta, och man kan ju inte annat än att bli inspirerad när man lyssnar på dessa två =)

I måndags (16/12) var vi dessutom på Game On 2.0 på Tekniska museet med våra fina elever från skolan och jisses vilket drag! =D På både elever och lärare ;)  (Super Mario.. Jeej!) #Nostalgi

17/12: För att följa upp detta tänkte vi att det var ett alldeles utmärkt tillfälle att testa lite programmeringstankar med eleverna.

Vi börjar med reflektioner kring vad programmering är bra till och hur det ser ut i deras vardag runtomkring. På vilket sätt påverkar de dem?

Som del 1 har jag nu gjort en Blendspace för att de ska få instruktionerna en efter en, och för att jag vill testa Blendspace´s möjligheter i undervisningen såklart ;) #IKTnörd

Efter reflektion fortsätter vi med några korta inspirationsfilmer som starter, den sista filmen visar också vad de ska få testa.

Sen sätter de igång med sina försök. Första programmet de testar är ett enkelt språk med kommandon, upprepa och "om" för att de ska få grundförståelsen att kommandon påverkar vad som ska hända.

Efter det får de testa en kurs i programmering som går igenom steg för steg vad de ska göra, där de får testa Java.

Allt detta blandas såklart med "Checkpoints" - Reflektion i samspel med läraren.

I Blendspace skapar man enkla steg för steg instruktioner, genom att lägga till olika medier och förstärka med en kort instruktion. Du kan dra in Youtubevideor, bilder från flickr, dropboxfiler, filer från desktop, söka i olika sökverktyg, infoga webbsidor, lektioner från educreation (Mkt smart!!!) och en hel del till.

När du har gjort varje steg kan du också välja hur det ska visas och om du vill hålla det enkelt svartvitt eller liva upp med lite färg =)

Sen trycker man på play och låter varje steg visas en efter en med de olika medierna på varje sida.

En fundering som jag haft tidigare var att eftersom jag undervisar år 4-6, och inte riktigt gillar att följa en bok rakt av, var att jag skulle skapa matematikområden som t ex "Geometri" och göra en Blendspace som täcker de centrala begrepp och metoder som behandlas under hela år 4-6. För att sedan låta eleverna botanisera i materialet och bygga upp sin egen relevanta plan för sitt undervisningsår.

Tillbaka till programmeringslektionen igen...

Idag testade vi denna Blendspace och det var helt tyst i klassrummet när ca 55 elever försökte hjälpa Angry Bird att nå Grisen med hjälp av kommandon =) Så roligt att se deras nyfikenhet och engagemang i uppgiften, rasten glömdes helt bort och plötsligt var hela eftermiddagen slut.

Reflektion; Alla tyckte att AngryBirdprogrammeringen var kul, Javascript var det många som fastnade med och några gick igång helt på detta. Nästa gång; Mer introduktion och göra små arbetsgrupper som arbetar tillsammans.

Onsdag 18/12: Inspirerad av Teacherhack´s dansprogrammering har jag nu ritat, laminerat egna små robotbilder, samt hittat lämplig musik och testat lite med år 4. Jättekul!

Har förberett dansprogrammering för alla med hjälp av pdfen som också finns på Teacherhacks extremt matnyttiga sida för de som är intresserade. Missa inte den!

Efter lovet ska jag fortsätta med detta;

• Testa dansprogrammering med hjälp av bilderna med miniorerna på skolan. (F-3)
• Testa Dansprogrammering med alla elever enligt pdfen.
• Ska introducera Scratch för eleverna år 5-7 och sen se vad det leder, sen ev starta en elevensval - grupp för detta. Vi får se =)

För de elever som inte riktigt hittar inspiration eller har svårt att komma igång har jag skrivit ut (och laminerat) programmeringskort med små uppdrag med tillhörande instruktioner, inspirerad av Ulrica Elisson. Hennes fina sida med massa bra tankar kring programmering för barn i yngre åldrar.






//Camilla, programmeringsfortsättning följer efter lovet.

IKT och julpyssel

Det börjar dra ihop sig till jul och jag brukar iaf passa på att mysa med lite julpyssel.
Då jag älskar det digitala så vill jag tipsa om lite alternativ, men glöm för guds skull inte myset med att klipp och klistra med barnen också!

En del tips blir därefter lite semidigitala, dvs hämta digitalt, skriv ut och pyssla på riktigt =)

• Skicka julkort till nära och kära digitalt och spar på papper!
• Gör en julglogster och lägg på din hemsida.

• Adventskalender med QRkoder.
• Adventskalender i Thinglink.      
• Julbilder att färglägga.
• Skapa en julsaga i Storybird.
• Julkort att skriva ut.
• Klipp och klistra hos UngaFakta, t ex denna fina julängel.
• Spela "Tjuvarnas jul" hos Svt
• Lyssna på julmusik på Youtube med en härlig brasa på projektorn, finns massor av olika =)

• Skapa en digital önskelista och maila den till alla som "behöver" den =) Här är min önskelista ;)
• Utmaningen! Skapa en bloggstafett, varje elev skriver en matteutmaning som sedan nästa elev löser, bloggar om och lägger upp nästa utmaning. 24st! En för varje dag.
• Ett Apptips på hemsidan varje dag? =) Eller varför inte spela Svt´s julkalenderspel? Sagogrynet, en ny bana öppnas varje dag. Låt barnen turas om att spela varsin.
• Läs en julsaga om barnen i Bullerbyn från Astrid Lindgren, diskutera sedan likheter och skillnader samt om man kanske firar (eller inte firar) på andra sätt.
• Varför firar man jul? Låt eleverna ta reda på varför och skapa en seriestrip med hjälp av Pixton om en del ur bibeln t ex. 
• Översätt engelska jullåtar, testa google translate och prata om hur tokigt det kan låta med direktöversättningar ibland.
• Använd appen "Foldify" för att skapa en hel julkrubba eller små hus.
• Eller skapa en fin musikvideohälsning med elfyourself, finns både som webbsida och app.

//Camilla, är lite av ett julfreak....

Adventskalender 2013 - Thinglink

Eftersom det börjar närma sig jul så börjar tankarna kring den digitala adventskalendern dyka upp, både i mitt huvud och diskussioner i FB-grupper.

I år har jag tänkt att använda mig av online-sidan Thinglink
I Thinglink kan man skapa interaktiva bilder genom att ladda upp en bild och sen lägga dit olika taggar på den med hänvisningar till olika webbsidor.
 T ex kan man länka till olika Youtubeklipp, en googlesite med en uppgift, bilder eller musik, så länge det finns en webblänk så fungerar det.

Hur gör man då?

Man går in på Thinglink.com och skapar där ett gratiskonto.
När man gjort det kommer man till sin startsida där alla ens interaktiva bilder kommer att ligga, uppe i högra hörnet hittar man nu knappen "Create", tryck där!

Nu är det dags att välja foto.
Det kan man göra genom att välja från sin hårddisk, från fbkonto, flickr eller från en webbsida. (tänk på cc)

Har du fixat en bild du gillar?
Okej!

Först väljer du högst upp vad din bild ska heta, det gör du i rutan över bilden.

Nu är det dags att lägga till taggar, det gör du genom att klicka på bilden där du vill att taggen ska ligga.

Då får du upp en ruta där du lägger länken till det som du vill att den ska visa, t ex Youtubevideor, bilder, texter eller musik. Så länge det finns en webblänk.
Sen kan du skriva en beskrivning, jag har då valt, eftersom att den ska användas i detta fall som adventskalender att skriva "Lucka 1" osv

Sen kan du också välja hur du vill att din lilla taggbild ska se ut, jag har valt gula små ringar som ser ut som små stjärnor till bilden jag valt =)

Nu har jag bara gjort en testbild där jag lagt in några länkar, den riktiga hittar du längre ner.

Och till sist, längst ner har du "sharing settings". Här kan du välja om bilden ska var publik eller olistad samt om det är tillåtet att andra lägger in egna taggar. Denna gång väjer jag "publik" och att andra inte får lägga till egna taggar.

Här är min riktiga kalender som kommer att fyllas med taggar, nu fylld med tre till en början.




Tänker att den ska växa fram dag för dag med en ny tagg. Eleverna kommer att hitta den på vår hemsida och ni hittar den här =D

Förslag på länkar förut de tre som redan ligger i bilden.

//Camilla, så kul att hitta på olika idéer =)

Också ett bidrag till #Digiskol eftersom det efterfrågades ett "hurgörman"

Uppdatering:
Thinglink finns även som app, men hade inte testat den fullt ut och jämfört med webbversionen.
Satte såklart igång att knåpa på en recension på appen till skolappar, men fann att appen än så länge egentligen bara är ett komplement till webbversionen, dvs man kan använda iPadens bilder som startbild och börja lägga in länkar eller text och skicka vidare, vill man redigera i efterhand eller ställa in kollaborativt läge måste man in i webbversionen. Fördel är att man kommer åt alla färdiga bilder från både appen och webbversionen eftersom man skapar ett konto. Så om man har en bra bild som man kanske har gjort i någon annan app kan man starta med den bilden i iPaden, börja lägga in länkar/text och sedan snygga till den i webbversionen.

Hann iaf skriva lite under "Tänk utanför appen" och känner att där är det hur mkt som helst som man kan använda webbversionen till.

Jag tänker att man kan använda bilden som en starter eftersom man kan tillåta att andra lägger in taggar. På så sätt kan man ta en introbild till område och låta eleverna skriva in vad de kan sedan innan eller länka till t ex ett googledocs.

Eller varför inte en exitticket på veckan? Vad har varit det viktigaste ni lärt er denna vecka?

Spåna loss med inför ett grupparbete, med en egen länksamling.

Eller varför inte använda som mindmap?

Förstärka sin arbete med den bild som säger mer än tusen ord? =)

Kommentera gärna om ni har fler förslag så fler få ta del av er a klokskaper!

Uppdatering 140423; Appen tillräckligt bra för recension!

//Camilla, tycker att Thinglink är fantastisk just nu =)

#DigiSkol Uppgift 1 & 2

Välkommen till min hemsida!

Här bloggar jag om smått och stort och kommer även att använde denna blogg till min resa inom Digitala Skollyftet!
För er som bara är nyfikna på det Digitala skolyftet, sorterar lätt ut dessa inlägg med taggen #Digiskol.

Vem är jag då?

Jag heter Camilla Askebäck Diaz och jobbar på Vittra Telefonplan som Mattepedagog inom år 4-7. I botten har jag en 4-9 Ma/NO, Tk - utbildning samt kompletterat med matte för gy.

Har nu jobbat som lärare i över 10 år och har alltid intressat mig för att utveckla min undervisning på alla olika sätt och vis, har alltid haft ett elevfokus som har speglat sig i att viljan att hitta nya knep och trix för att hitta deras nycklar som triggar.
Har alltid från första stund använt de digitala verktyg som funnits tillgängliga, från början var det ju bara en stationär dator i lärarrummet och jag var stolt över att jag redan från första stund skapade eget material, som lätt kunde anpassas med små knep med datorns hjälp till olika grupper.

Vartefter att ny teknik dykt upp har jag varit nyfiken på vad det kan innebära för min pedagogik i klassrummet, hitta twisten som skruvar upp eleverna i ryggen =)

För ett år sedan började jag min spännande resa med 1-1 i skolan, vilket har varit en svindlande roliga resa med alltför få timmar på dygnet och föreläser numer dessutom i ämnet.

Men varför, om man nu är så "digital" kompetent ska man vara med i det Digitala Skollyftet?
Man blir ju aldrig färdiglärd! Det är ju det som är så kul! Att tillsammans få stöta och blöta nya tankar och idéer, att tillsammans även få inspirera varandra och räcka en hjälpande hand till de som vill vandra denna digital väg. Finns det något bättre?

Att sätta mål för mig själv har alltid varit viktigt. För mig.
Att skriva dem med ord så att delmål blir tydliga att både ha i vindrutan och backspegeln är för mig. Riktigt. Viktigt.
Då kan man se sin resa tydligt.

Mina mål i denna kurs är att utveckla den formativa bedömningen och lära mig scripta i Google drive. Som tur var hänger dessa ihop som handen i handsken =)

Så om någon vill joina i mig i detta mål blir jag lycklig =D

"Man ska veta vart man ska, vägen dit kan se olika ut och kan utforskas i det oändliga"

//Camilla aka @Askeback, tycker att det var kul att få hälsa på våra eminenta initiativtagare i studion på Skolforum.

Uppdatering; Det  var flera som verkade vilja lära sig script så jag satte ihop en site och FB-grupp för att kunna samarbeta, diskutera och utvecklas tillsammans! =D Wiieee!

Blandad potpurri...

... av veckan som gått =)

Ha en hel del fantastiska elever som hittar på lite olika saker under lektionerna. Under senaste två veckorna har jag samlat lite bilder under mina lektioner.

År 4 varvar med lite multiplikationsdiskussioner med hjälp av centikuber.
Uppgift; Bygg de olika multiplikationerna, alla fick olika och visade varandra.

I år 5 har vi pysslat med area.

Uppgift; Hur ska vi kunna beställa en ny grön matta till Lunch Club? 

Är det inte bara ringa och säga att den är stor?

Hmm..

Om vi lägger dit ett papper och ser hur många papper stor den är? Men hur stort är pappret?

Finns det något mått som alla kan mäta sig till? 

1 cm vet alla hur långt det är, så 1cm x 1cm stor bit.

Men det blir ju jättemånga!

Hur många ryms egentligen på en ruta på golvet?

Och på en rektangel med sidorna 6 cm x 8 cm?

Om man är klar? Får man spela en liiiten stund då?

Nja, areauppgifter i Minecraft.

Gör en vägg som består av 25 klossar^2. Rita av och visa arean på de olika delarna.

Gör en rektangel och en kvadrat som är 16 klossar^2 stor.

År 6 har påbörjat iMotion-filmer som vi återkommer till, här är deras "tränapåappen"-film

I År 7 har de jobbat med filmer med genomgångar.





//Camilla, är glad i sina elever och ska nu unna dem ett välförtjänt höstlov.

Att uppfylla sin #Bucketlist

I ett tidigare inlägg har jag skrivit om en del mål som jag lagt upp. Precis som eleverna kan det ibland viktigt att veta vart man är på väg och då kan det hjälpa att få ner det på pränt.

Bild från Flickr

Mina mål som jag har satte upp har till viss del gått i mål, som sig bör om man gör relevanta och tydliga delmål =)

Mina mål utan tidsplan;
Mål: Att vara digital.
1. Starta en blogg. ✔
2. Lära mig några användbara IKTverktyg. ✔

3. Testa ITverktyg med eleverna. ✔
4. Jobba på en 1-1 skola och jobba aktivt med ITverktyg. ✔
5. Ha en egen hemsida. ✔
6. Skapa mitt egna digitala materiel istället för att ha matteboken som bas.
7. Att formativt och summativt ständigt utvärdera min undervisning.(digitala vägar)

Mål: Att skriva.
1. Skriva ett blogginlägg. ✔
2. Skriva något publikt. ✔
3. Skriva ett inlägg för en webbsida. ✔
4. Skriva en artikel i pappersform.

Mål: Att prata.

1. Berätta om något jag gjort i klassrummet för några kollegor. ✔
2. Berätta något nytt inför många kollegor. ✔
3. Berätta om något pedagogiskt för en mindre grupp jag inte känner. ✔

4. Berätta om något pedagogiskt för en stor grupp människor under en kort stund. ✔

5. Berätta om något pedagogiskt för en stor grupp människor under ca 1 timme. ✔

6. Hålla i workshop ✔
7. Att vara en föreläsare som andra uppskattar och finner inspiration från i större sammanhang.

Har nu uppdaterat min bucketlist och har valt att behålla det synligt vad jag faktiskt har åstadkommit =) Tror att det även kan vara viktigt när man planerar nya mål, att titta tillbaka och vara stolt över det man har gjort tidigare.

Det som hänt senaste månaden är att jag har hållit min första egna föreläsning/workshop under ca 2 timmar och att det kändes grymt peppande, om än väldigt nervöst. =) Tack Lillhagaskolan och Ia Lindberg som gav mig chansen att få framföra inspiration till Ma/NO-lärarna trots att det var första gången!

Jag har också blivit konsult hos TÄNK OM, vilket kommer innebära möjligheten att föreläsa och hålla i workshops vid flera tillfällen. Wiieee! Man måste ju få börja någonstans och det känns kul att andra tror på att man är rätt person. =D

//Camilla, packar inför London...

Lärakänna med IKT

Nu har terminen dragit igång med full fart!
I tre veckor har eleverna fångats upp i skolans famn =)

Många elever som man haft från förra året, men även några nya ansikten förutom en hel hög med härliga år 4:or.

För att skapa relationer är det viktigt att hjälpa eleverna att våga visa vem de är, inom Vittra startar vi alltid med några veckor av kulturarbete, bygga en IUP, lärakänna, kunskapsfunderingar och uppstart av första temat för terminen.

Men hur gör man då för att lära känna varandra? Ni vet, på riktigt?
Ja, det är nog inte alltid så lätt att "vara sig själv" i konstlade situationer, men vi gör vårt bästa för att locka dessa personer att komma till sin rätt genom att dra i många pedagogiska knep för att kunna stötta dessa processer så gott vi kan.

Om man frågar en lärare om tips på samarbetsövningar eller lärakänna-övningar så kan ni säkert få en drös av heta stolen, 4hörn, oavslutade meningar, intervjua varandra, pusselbitar att rita på, sugrörstorn osv.. Grymma saker helt enkelt!

Men på senare år har vi fått fler verktyg att använda, så varför inte vidareutveckla eller modernisera de verktyg vi redan har? Eller ännu hellre; Blanda!

Eftersom jag har en hel del IKTverktyg att laborera med och fått inspiration från många olika ställen, tänkte jag ge några bra förslag. Några har jag testat, andra står på min todo-lista =)

• Podradio. Antingen använder man ett enkelt ljudupptagningsprogram på dator/iPad/telefon eller gör en riktig pod. Spela in en kort intervju och spela upp för klassen. T ex Soundcloud kan användas till detta.

• Gör en seriestrip som representerar dig själv eller en situation ur ditt liv. Använd t ex Pixton eller Toondoo. På iPad kan du använda t ex Comic life.

Här en situation ur mitt liv:

Lärakänna-formulär i GoogleApps - snygg sammanställning av helklass, så här gör man det

QR-koder; förbered en QRkod om dig själv. Låt eleverna skapa en presentation om sig själva - skapa QR-kod. När alla gjort detta, sätt upp dem och låt eleverna scanna av alla och gissa på vilket nr som tillhör vilket namn på en klasslista.

Voki  - skapa en avatar om dig själv, låt den berätta en anekdot ur ditt liv.

Ordmoln som beskriver dem själva, till det kan du använda Tagul eller Wordle på dator eller Cloudart på iPad.

Polleverywhere eller mentimeter för att lära känna dem som klass genom att ställa olika frågor med svarsalternativ. Eleverna kan se direkt hur klassen röstat i helhet.

Bildspel, sätt ihop 5 bilder som symboliserar dig, sätt dem att visas i 20sek/bild och prata till dem.

Aurasma - skapa en aura i klassrummet med information, låt alla gå runt och leta. Fungerar med mobila iOS- och Androidenheter.

Gör en keynote/powerpoint om en klasskompis.

Gör en Glogster om dig själv! Som en reklamaffisch. =)

En saga om dig själv med hjälp av storybird på datorn eller kanske Book Creator på iPaden?

Ja, det finns säkert en massa jag inte kommer på just nu. 

Vilka är dina bästa tips på att lärakänna? Hit me!

// Camilla, sjukt nöjd att hennes elever är tillbaka!

Skolappar + Pinterest = Sant

Som ni kanske vet så recenserar jag appar på hemsidan Skolappar.nu.

Pinterest är en sida där du kan pinna (samla) inspirationsbilder lätt och lägga dem i olika kategorier s.k boards.
De olika boards som du gör kan vara publika eller dolda.

Mycket smart när man hittar finfina saker på nätet som man vill komma ihåg =)

Man kan samla på inspirationsbilder på allt möjligt; Bröllop, smink, inredning, bordsdukning, kläder, pyssel, appar osv...

Det går att repinna (lägga till i en board) enstaka inspirationsbilder från andras boards eller prenumererar man på någon annans board om man tycker att hela boarden är intressant.

Under sommaren har skolappar vidareutvecklat sina idéer och har nu kopplat ihop apprecensionerna med Pinterest och då skapa applistor, då kan man prenumerera på en hel samling appar anpassade utifrån olika rubriker.

Här är min AppBoard:  "Appar i helklass"


Annelie Médoc har gjort en instruktionsfilm om hur det går till att skapa och dela applistor:



// Camilla, ska fortsätta pinna både publika och dolda ;)

Den sista skälvande semesterdagen!

Det bubblar och ryker i skolsverige, sommaren har kantats av kloka människor i form av olika poddar och blogginlägg.

Kan inte minnas att någon sommar har varit så full av lättillgänglig klokskap? Eller är det jag som har fått en förändrad syn? Sociala mediers förtjänst?

Kaffekopp - Check!

De poddar jag vill ska få en extra stjärna är skolsnack, 10minuter och tanktanken. Vet inte om jag ska tacka eller bli arg? Att lyssna på er gör att man (när man är nyfiken som jag) inte riktigt kan släppa skolan i  de veckor man har semester, utan i bakhuvudet ligger era finurliga tankar och gror.
Det finns ju så mycket man som man skulle vilja göra, läsa och testa. Tiden vill inte riktigt räcka till!

Har inte alls hunnit med allt det som jag ville jobba med i sommar, livet med familjen fick vara min absoluta prio för att kunna dyka under terminen som jag hoppas kommer att innehålla många spännande inslag.

I den Facebook-grupp "IKT-verktyg" som jag startade i våras har det fullkomligt rasat in pedagoger som säkert känner det fladdra i magen inför skolstarten. Inte det nervösa fladdret, utan mer det pirriga, förväntasfulla fladdret inför mötet med våra elever.
Hur ska vi fira in det nya läsåret? Hur ska jag få fler elever att känna Aha! Få alla att lyfta till sin nivå? Utmana! Inspirera! Känna "På riktigt"? Känna att varje dag i skolan är värdeull och lust att lära?

Hmmm...

Inget litet uppdrag vi har hörrni!

Men nu kör vi!

Vi stöttar varandra med kloka tankar och tips genom kollegiet både IRL och i sociala medier!

Ok? Ok!

Nu kör vi!

// Camilla, längtar tills i morgon!

Sommaren har börjat! Tid för...

Nu är sommaren här!

Många andra tänker; Skönt att vara ledig, slappa och vilken lyx för er lärare som har en sådan lång semester. Men riktigt så är det inte, vi har 5 veckor som alla andra, resten av tiden har vi jobbat in under våra andra veckor i tjänst.

Ok, var bara tvungen att påminna lite...

...tillbaka till det riktiga inlägget ;)

Sommarlov betyder för en massa lärare; Tid för återhämtning och samla kraft för nya utmaningar! 

Men för mig är det också en tid för självreflektion, utvärdering, omvärdering, uppvärdering, komma ifatt med mina egna tankar, pillra med de projekt som man inte hann under läsåret, testa nya verktyg, läsa litteratur (både skön- och pedagogisk litteratur), uppdatera sig inom sina intresseområden, möten med spännande personer, uppdatera materiel, sätta upp mål, twittra, kolla igenom mattematerial, fundera över nya arbetsmetoder och se över kommande uppdrag.

Listan är lång men värdefull för mig, kanske hinner allt, kanske inte hinner något. 

Det får sommaren visa =)

7 önskningar under min lärarkudde:

• Att alla mina elever kommer tillbaka efter sommaren med ny kraft, glatt humör och med en härlig sommarupplevelse.
• Att mina kollegor kommer att fortsätta inspirera mig på samma vansinnigt proffsiga sätt.
• Att jag får pillra med något mål som ingår i min Bucketlist. (#FETT14 ligger bra till!)
• Att jag fortfarande ska hitta kraft i mina utmaningar.
• Att jag kan inspirera andra.
• Möten.
• Att twitter fortsätter att utveckla mina tankar och driv.                                                                     

//Camilla, börjar med återhämtning, utvärdering, omvärdering och uppvärdering!

Funderingar kring mitt första läsår på en ny skola.

Hmmm....
Vart ska jag börja?

Efter 10 år i läraryrket på en och samma skola, med alla bekanta ansikten och rutiner som känns alltför väl igen så valde jag att ta ett stort kliv ut i det okända.

Efter 10 år och att känna sig redo för att ta tag i sin yrkesroll igen efter att ha varit mammaledig tre gånger och inte på riktigt varit på hugget däremellan kände jag att det var dags!

Efter 10 år på en och samma skola hade inte så mycket förändrats även om jag kände att vindarna blåste rätt, jag var redo för storm! Trodde jag....

För snart ett år sedan tog jag första steget in i den nya världen, jag hade en aning om att det skulle bli tufft, utmanade, inspirerande, annorlunda och omvärderande. Jag hade ingen aning om att det skulle bli mer än så...

Mitt första år på Vittra Telefonplan kom att vara det tuffast jag gjort och det mest utvecklande.

Eftersom att det är en nystartad skola sitter inget i väggarna, inget som stör eller hjälper... de facto är att vi inte har så många väggar alls i bokstavlig bemärkelse.
Att undervisa i en miljö utan väggar är en stor utmaning, du har inget som begränsar förutom dina pedagogiska tankar som du ska förmedla till dina elever, de pedagogiska tankarna ska vara så pass övertygande att eleverna själva känner att "japp, så här gör vi" och håller sig till det under de långa pass man har.

Där har vi nästa grej; Hur många gånger innan har jag haft en mattelektion som sträcker sig en hel fm? Aldrig! Det gäller att noga strukturera sina lektioner tillsammans med eleverna så att de känns meningsfulla och stimulerande ända in i sluttampen. Det går inte att förhala tid som man kan göra på ett 50min-pass, och på detta har vi då dessutom inga väggar att luta sig emot och ska hålla en kamp om intresse över spel och youtube eftersom att vi dessutom är en 1-1 skola.

Apropå det! 1-1! Ja just ja! Har jag någon gång undervisat ett gäng elever med varsin dator som de gärna sitter med så fort de har chansen? Nopp! Nu börjar jag dessutom känna mig som en gröngöling eftersom jag måste omdefiniera min egen undervisning, allt jag gjort under de tre första berömda hundåren man gör som lärare var det bara att lämna de stora kartongerna nere i källaren och tänka om, återigen vara novis i mitt eget ämne. Som tur är, är detta precis min stora passion; IKT! Och inte rädd för att lära mig nya knep och ta hjälp av mina elever och kollegor. En sak jag kan luta mig emot är iaf att de digitala verktygen inte är det nya, snarare "lyxproblemet" att det är en ständig närvaro av dem.
Men att lära nytt är alltid inte det lättaste, från att ha varit expert går man nu till att vara den som lär, är inte alltid så uppiggande för självförtroendet

Men den största utmaningen av de alla är ändå den åldersblandade undervisningen. Hur många av er har ett material som är strukturerat utifrån matematiska områden där eleverna ska kunna börja där de själva ligger? Där genomgångarna blir relevanta för alla inom årskursspannet år 4-6? Där alla i ett treårsspann känner en delaktighet i matematiska diskussioner? Där de matematiska laborationer utmanar alla elever på deras nivå? Tänk er att i startgropen finns de matematiska kunskaperna från år 3 och målet är kunskapskraven i år 6, tre år senare. På något sätt ska vi alla dit, tillsammans, i olika hastighet och med utmaningar av olika grad anpassade till varje individ.



Efter heldagar med eleverna börjar dessutom resten av dagen;
Då börjar arbetet med planering, rättning, bedömning, föra in i vår lärplattform, elevsamtal, föräldrasamtal, mail, konfliktrapporter, pedagogiska utredningar, ÅPn, möten och härliga pedagogiska diskussioner.


Trött och självförtroendedipp är bara förnamnet!

Men trots detta håller jag huvudet högt och längtar efter att ta nya tag efter ett härligt och välförtjänt sommarlov!
Varför då kan man undra efter min text ovan?

För tack vare detta har jag gjort en helt otrolig pedagogisk resa.
Jag har utvecklad sidor jag inte visste att jag behövde utveckla, hittat nya sätt att undervisa, gått från novis till en något bättre lärare, har lärt mig en hel del mer om grupprocesser, konflikthantering, svåra samtal, omdefinierat lärande,  IT´n har satt sina spår i min undervisning (Jeej!), utmanat mina ämnesintegrerade tankar, tagit ställning till olika pedagogiska processer, släppt på mitt kontrollbehov och lyssnat in mina elevers röda tråd, har haft otroligt fina, stöttande och inspirerande kollegor och en amazing rektor.

Och har tagit stora steg framåt i min egen utvecklingsplan =)
Sen är det väldigt spännande att vara med i starten på en nystartad skola med allt vad det innebär!


//Camilla, kliver av detta läsår med törnat självförtroende, men nästa år då ska jag rocka hårdare med ledorden; kreativitet, samarbete, relevant kunskap och digital kompetens.

 (Då kan jag ju dessutom alla 110 elevernas namn från start! ;))

Missa inte min kollega Frida Monséns underbara TEdxTallin-Talk om sina två år på Vittra Telefonplan;





.

TeachMeet Framlar 2013

Teachmeetframlar13 from askeback

Kommer ett ordentligt inlägg sen! // Camilla

PS. Hann aldrig med någon ordentlig uppdatering, men jag hoppas ni läst Patricia Diaz inlägg istället =)

Doodle - boka in utvecklingssamtal! Enkelt, snabbt och i tvåvägskommunikation.

Som lärare gäller det att vara effektiv med den tid man har och det är inte alltid lätt att ta hänsyn till att föräldrar inte kan/vill komma när man själv har tid, för att kunna i så stor mån som möjligt hålla sig i sin arbetstidsram.

Jag har upplevt att det ofta blir ombokningar, avbokningar och uteblivna möten när föräldrar inte är delaktiga i tidsbokningen. Inte så många, men tidstjuv nog om man tänker efter.

Har nu senaste åren testat olika sätt att få föräldrar att vara delaktiga i mötesbokning, utan att det ska innebära mer arbetstid för mig; Har givit bestämda tider med hänvisning till att de ska byta med varandra, ett gruppmail med tider där de får vara först till kvarn i mailtråd, papper hem med möjlighet att kryssa i de tider de kan (men då fick jag ägna tid till att sammanställa) osv... Men för ca 1,5 år sen testade jag tjänsten doodle.com.

Tjänsten har två olika funktioner; "skapa tidsförslag" och "gör ett val" Jag har använt mig av tidsförslag när jag bokat utvecklingssamtal.

Fördelen med Doodle, och även det som gör den mångsidig, är att man kan begränsa antalet personer som kan boka tiden och hur många olika tider en person kan boka. Mycket smidigt i andra sammanhang också. =)

För att skapa en doodle;
1. Klicka på "Skapa tidsförslag".
2. Skriv en passande titel för eventet. Lägg in en beskrivning, viktigt att då även ge en beskrivning på hur man gör när man bokar, alla har säkert inte bokat via doodle förut. Det är alltid bra att vara tydlig och få att det att fungera för alla första gången, då tycker alla att det är roligare att testa nya saker tillsammans andra gånger man "hittar på" något. ;)

Här ser ni min inbjudan; (Observera att detta är en fiktiv bokning för att ni ska kunna testa)




Beskrivningstexten;

Välkomna på IUPsamtal!

Samtalen är beräknade till ca 40min.
Boka in er på de pass som är lediga, först till kvarn på tiderna.
För att boka;
1. Klicka på "visa alla 5 tidsförslag"
2. Scrolla i sidled för att se alla tidsförslag.
3. Skriv ditt barns namn på en rad, klicka i ett passande tidsförslag och kom ihåg att Spara!
Mvh

Camilla


Man kan alltid redigera beskrivningstexten efteråt.

3. Välj dagar och vilka tider som ska gälla för de olika dagarna. (Man behöver inte ha samma tider för varje dag, se exempel nedan)



4. Nu kommer du till Inställningar. Här kan du kryssa i att varje person bara kan boka en tid och att varje tid endast kan bokas en gång.



5. Bjud in via epost eller kopiera länk och lägg ut.

Här är länken till denna bokning om ni är nyfikna; Doodle



Nu skickas det två mail till din mail; en för administration om du vill se bokningar eller ändra saker i din mötesförfrågan, det andra innehåller länken som du kan skicka till de som du vill bjuda in.


Jag har nu använt detta sätt flera gånger och med positivt resultat. Sist skulle jag boka 19st samtal, skickade ut 21st möjliga tider att boka. 17st hade bokat in sig efter tre dagar. =) Och! Alla hade då kunnat boka en tid som passade dem!


Eftersom möjligheten att ställa in hur många som kan boka en viss tid eller om en person endast kan göra ett val, så finns det möjlighet att använda verktyget på många sätt.


Ex; Boka in en kvällsaktivitet med klassen: Ge några tidsförslag, varje deltagare kryssar i alla alternativ hen kan, då får man tillslut svaret på vilken kväll flest kan.


Ex; Eftersom man också kan "göra ett val" så kan man ge olika förslag på aktiviteter. I inställningar gör man så att varje deltagare kan kryssa i ett alternativ, men att flera kan boka samma.

//Camilla, ska klura ut flera idéer så småningom och fylla på här =)

#SETT2013 och skolappar

Åh, vilka dagar!

Att gå på SETT är helt fantastiskt! Att få tanka hjärnan med positiv energi och få utlopp för kreativa idéer; samtala, titta, lyssna, testa och nätverka!

Det ger mig energi!

En sak som slog mig när jag funderade på vilka seminarier som jag skulle gå på var att jag var mest nyfiken på hur de skulle lägga upp själva presentationen. Mycket av det innehåll som fanns i seminarierna var saker som jag redan till viss del hade kännedom om. Det är väl inte så att jag på rak arm skulle kunna berätta exakt vad det handlar om, men tack vare att jag är väldigt aktiv i sociala medier, i mitt utvidgade kollegium, så har jag ett hum om innehållet iaf.
Sen finns det såklart vissa seminarium som jag inte har ett dugg koll på, men som kanske ligger utanför min egen intresseram just nu.

En sak som jag tänkte på när jag satt på seminarium (det fanns grymt många hörvärda seminarium), är att det som fångar mitt intresse just nu på ett seminarium är; uppläggets struktur, vilket presentationsverktyg de använder, handfasta exempel, svindlande tankar och humor.
Och sådant fanns det mycket av!

Förra året på SETT2012 gick jag nästan enbart på seminarium och pratade med mina dåvarande kollegor, denna gång valde jag färre seminarium och lade ner tid på att prata med andra människor jag inte pratar med dagligen.
Jag träffade många härliga twänner, några har jag pratat en hel del med på twitter, medan andra är välkända namn i flödet. Det är verkligen en ynnest att få detta tillfälle att få prata med dem IRL!

Det är spännande att läsa mitt blogginlägg från förra årets SETT och tänka på hur mycket av allt detta som jag kände till då, och vem jag är nu. I min bucketlist har jag under det senaste året prickat av en hel del märkte jag =) Och jag blev förvånad flera gånger när någon kom fram för att hälsa eller visste vem jag var utan att jag presenterat mig. Märklig känsla! Men kul!

En annan kul sak med detta år var möjligheten att få hjälpa till i skolappars monter genom att hålla i två miniseminarier. Jag pratade om vilken möjlighet en projektor ger tillsammans med en iPad.
Mina slides till seminariet;



//Camilla, hoppas verkligen på att få gå på SETT2014 nästa år!

Google apps - att använda docs och form(ulär) till återkoppling.

För några veckor sen så var det dags att skriva ett mitterminsomdöme till alla mina fina elever. För att det ska bli ett dokument som de verkligen kommer att läsa så tänkte jag att det bästa sättet att få elever att vara aktiva är få dem intresserade och involverade.

Självklart har man elever som är intresserade av sitt omdöme utan att involvera dem för mycket i förjobbet =)
Men för att väcka allas intresse så bestämde jag mig för att göra omdömet som en dialog, dvs de skriver ner deras tankar kring deras eget lärande och jag skriver ett "svar" tillbaka.

Men hur skulle jag göra detta smidigt? Dels få in allas svar och på ett enkelt sätt kunna svara.

Vi använder google apps på min skola och dessutom har alla elever en varsin dator.
Så jag gjorde ett google docs med frågor som jag mejlade ut till alla elever. Dokumentet tilldelades endast "visa" redigeringsbehörighet, men att dokumentet hade "publikt" delabehörighet.

Redigeringsbehörighet och delabehörighet

Här ser man länken som man klistrar in

Instruktionen blev följande;
1. Öppna mitt dokument och kopiera tabellen till ett eget docs.
2. Namnge dokumentet "Matteiup - eget namn".
3. Ge dokumentet  "redigera" redigeringsbehörighet och "alla med länken" som delabehörighet.
4. Svara sedan på frågorna i tabellen.
5. Ta sedan länken till ditt docs och lägg in den i detta formulär.

Matematikformulär gjort med Google forms

Eftersom eleverna dessutom lägger in deras länkar i ett google formulär, skapas en fint kalkylark där allas namn, årskurs och länk ligger i fina rader. Lättillgängligt!

Kalkylark

När eleverna gör på detta sätt har jag möjligheten att snabbt gå in deras docs och skriva ett svar efter deras egna tankar och samtidigt koppla det till;

Feed back: Vad har eleven visat för kunskap?

Feed up: Hur förhåller det sig till målen (i Lgr 11)?

Feed forward: Vad är nästa steg och hur kommer vi dit?

// Camilla, uppskattar verkligen Google apps fina fördelar!

Filmprojekt i skolan

Nu har vi under tre veckor delvis jobbat med ett filmprojekt. Eleverna har använt iPads som verktyg för att filma och delvis redigera. Några grupper som ville jobba med mer avancerad redigering har jobbat i sina macs, men all filmning har skett med en iPad2.

Instruktionerna till filmprojektet har varit;

• Skriva manus i i ett docs
• Göra en ansvarsfördelning av uppgifter i ett handledningsprotokoll som diskuterats med en pedagog.
• Göra en kort "scen för scen" förberedelse genom att rita små rutor med vilka scener de senare ska filma.
• De ska göra två filmer; 1 spelfilm/dokumentär och 1 mattefilm.
• Vi kommer även att köra med ett blixtjaktenkoncept där de kommer att tävla i följande förmågor; Ansvar, Fokus, Samarbete, Mod och Kreativitet.

Till mattefilmen var det denna gång inte ett bestämt centralt innehåll, utan vi utgick utifrån förmågorna för att skapa filmerna.

Under onsdagen tjuvkikade vi på några av filmerna och jag är väldigt nyfiken på alla mattefilmer såklart =)

Här är ett bidrag från eleverna;

Grymma kollegor att planera med och grymma elever som jobbat hårt!

//Camilla, återkommer med mattefilmer!

#Bucketlist

I mitt arbete med eleverna jobbar vi aktivt med att få eleverna att planera vad de ska göra och hur de ska göra det. Vi använder både mål inom personligt utveckling och kunskap.

Vi sätter upp långsiktiga mål som sträcker sig mellan iupsamtalen, men också delmål för 7veckors-perioder samt för varje vecka. Steg för steg för att nå det långsiktiga målet.

Jag har självklart satt upp egna mål för mig själv. Det har jag gjort för att känna att det sker någon slags utveckling eller för att växa som människa.

Min passion för IKT fick mig att vilja bli mer än vad jag var och en vision skapades.

Den resan började på riktigt hösten 2011.

Jag har, som ni kanske känner till 3 underbart tokiga barn,  och har därför från och till varit mammaledig sen 2006. Det innebär att jag inte känt mig närvarande på riktigt när jag varit i tjänst emellan, men väldigt sugen på det nya som hade dykt upp lite här och där på skolan. Men att sätta sig in i allt det nya när man precis börjat jobba igen och inser att man är gravid har på något sätt känts som "det hinner ju komma nytt tills nästa gång" och inte riktigt värt tiden att lägga ner just då.

Någon enstaka, tung, bärbar projektor hade dykt upp, flera som testade powerpoints och en och annan activeboard i ett klassrum i en annan byggnad.

Men!
Hösten 2011 kände jag att det var dags att börja att ta tag i detta, var inne på mitt sista halvår som mammaledig och med största sannolikhet min sista.

Nu! Nu var det dags! Hur börjar jag?

Anmälde mig till en distanskurs på KTH som handlade om digitala verktyg och startade upp den här bloggen.
Bestämde mig för tre stora mål, med olika steg som delmål;

Mål: Att vara digital.
1. Starta en blogg.
2. Lära mig några användbara IKTverktyg.
3. Testa ITverktyg med eleverna.
4. Jobba på en 1-1 skola och jobba aktivt med ITverktyg.
5. Ha en egen hemsida.
6. Skapa mitt egna digitala materiel istället för att ha matteboken som bas.

Mål: Att skriva.
1. Skriva ett blogginlägg.
2. Skriva något publikt.
3. Skriva ett inlägg för en webbsida.
4. Skriva en artikel i pappersform.

Mål: Att prata.
1. Berätta om något jag gjort i klassrummet för några kollegor.
2. Berätta något nytt inför många kollegor.
3. Berätta om något pedagogiskt för en mindre grupp jag inte känner.
4. Berätta om något pedagogiskt för en stor grupp människor under en kort stund.
5. Berätta om något pedagogiskt för en stor grupp människor under ca 1 timme.
6. Hålla i workshop.

Men hur har det gått?
Att vara digital: Startade den här bloggen under hösten 2011 och började få koll på fler och fler digitala verktyg. När jag sedan började och jobba i mars 2012 så testade jag genast på mina intet ont anande elever , med datorer, projektorer samt min iPad till hands. Började längta mer och mer efter möjligheten att gå "all-in" med digitala verktyg och fick plötsligt chansen att ta ett jobb på Vittra Telefonplan! Check på 1-4.

Att skriva: Börja blogga gjorde jag i och med kursen, men första inlägget låg långt inne. I höstas när skolappar drog igång sin underbara sida kände jag, eftersom jag är en stor iPadfantast i pedagogiska syften, att det här vill jag göra! Sagt och gjort så skickade jag ett mail till Joachim och berättade att jag var intresserad och ville iaf göra ett försök. Det tog lång tid att komma i gång och innan skrivkampen släppte till en viss del och till slut så kom den första recensionen den 21 januari i år.
I min blogg har jag skrivit en del om AirServer och pratat en hel del om det på olika fbforum, efter kontakt med Pelle på pedagogstockholm så skrev jag ihop ett inlägg om AirServer, första inlägget av tre släpptes igår på deras gästblogg.
Under sportlovet höll jag i ett Edcamp tillsammans med Magnus Blixt och skrev ett inlägg på skolporten om det.
Check på 1-3

Att prata: 
När jag började att jobba igen i mars 2012 så var jag i full gång att testa både IKtverktyg och appar på både elever, föräldrar och diskuterade med kollegor. Jag var på #SETT2012 och fylldes med mer energi och gjorde i samband med det en dragning i aulan om "spelbaserat och spelifierat lärande" i aulan inför alla kollegor.
Efter det tog det ett bra tag innan jag vågade igen, ända till hösten 2012 då jag hittade programmet AirServer och jag hade en minigenomgång för mina nya kollegor om detta.

Två veckor innan sportlovet väcktes tanken på att våga hålla i Edcamp tillsammans med Magnus och först i början tänkte jag inte själv hålla i tankarna kring vår lärmiljö, men vågade i sista minuten att hålla i det själv inför ca 45 personer =)
Och igår höll jag i en 7minutare på #FETT13 inför ca 100 pers! Som spelades in! Med mygga! Gah! Men det gick bra =D
Check 1-4

Målet för i år är/var att nå;
Ha en egen hemsida.
Skriva något publikt. - Check!
Berätta om något pedagogiskt för en stor grupp människor under en kort stund. - Check!

//Camilla, funderar på tidsramen för kommande mål.
Är väldigt nöjd med "prata" och "skriva" för i år, tror att det digitala är det som ligger närmast =)


Uppdatering; Sånt här ger en bekräftelse på att känslan man har i kroppen att man gjort något bra verkligen är sant. =)

En #ffse till @askeback som den här veckan nått nya nivåer på alla möjliga fronter. Hon är stans stora airserverguru. Bland annat.
— Karin Nygårds (@grishund) March 8, 2013

Uppdatering 130429; Har nu fixat eget domän och denna sida heter nu; www.livetsgladapussel.se
Jihoo! Check på "att vara digital" nr 5, som också var ett mina mål detta år =D

Fortsättning #edcampsthlm

NU kommer den utlovade fortsättningen på #Edcampsthlm!
Istället för att blogga om själva edcamp här, har jag gästbloggat på skolporten! =)

@askeback gästbloggar: "#Edcamp - vad är det för något egentligen?" Skolportenbloggen bit.ly/Z9VTO9
— Skolporten (@skolporten) March 4, 2013

//Camilla, funderar på en edcamprepris?
Vad tycker ni?

Twitter rockar!

Mitt förra inlägg handlade om att utvecklas och utmana sig själv.

Jag tackade även de som peppat mig, driver mig framåt och som gör att jag vågar!

Det  var många som kom med uppmuntrande kommentarer efter att jag hade pratat inför publik, men inte hade jag räknat att få en våg nr 2 över mig efter mitt blogginlägg!

Tack tack tack återigen!

Och för att spara på dessa guldkorn, så lägger jag dem här;

// Camilla, är så otroligt tacksam över sitt utvidgade lärarkollegium på twitter!