söndag 27 januari 2013

Mentimeter

I veckan genomförde jag år5´s undersökning från Stockholms stad om vad de tycker om skolan.

Innan vi gjorde detta ville jag få dem att förstå att deras åsikter räknas och att ibland kan det vara viktigt att ta ställning.

Så vi började med att testa Mentimeter

Mentimeter är ett gratis onlineverktyg för att se vad andra tycker och tänker kring saker.
Man ställer en fråga och ger olika svarsalternativ.

När man startar igång undersökningen finns då en adress och en kod de ska gå till för att få vara med och rösta, www.vot.rs  följt av en sifferkombination.

Om man då har kopplat sin dator till projektor kan då alla se i realtid vartefter några röstar. Eleverna tyckte att det var roligt när det ploppade upp på stora skärmen vartefter de röstade.

Men varför gjorde vi detta?

Vi började med en neutral fråga som: Vilken är din favoriträtt? Pizza, Hamburgare, Sushi, Kebab, Pannkakor, Pasta.

Sen gjorde jag en fråga där de tvingades ta ställning: Jag använder alltid datorn på rätt sätt under lektionerna? 1= Nej, 2, 3=varken eller, 4, 5=Ja.

De röstade och vi diskuterade resultatet. Vad innebär det att de flesta svarat något mellan 3-5? Om det är många som svarar 3, vad kan skolan dra för slutsatser av det? Vilken skillnad blir det om eleverna röstat övervägande 4 eller 2 istället för 3?

När vi diskuterat färdigt, så kom vi fram till att det var bra att ta ställning, men att ibland kan det vara okej att vara neutral.

Sen gjorde vi enkätundersökningen från Stockholm stad, förhoppningsvis med ett resultat där de tagit ställning istället för att tänka "Nja, vet inte, orkar inte riktigt fundera efter, jag tar en 3:a"

När de var färdiga fick de göra små undersökningar i klassrummet mha av Mentimeter. Uppskattat!
















Mentimeter kan användas till mycket;
Undersöka snabbt vad klassen tycker om en fråga.
Vart vill klassen åka på klassresa-omröstning.
Se vad de lärt sig under lektionen, genom att t ex ställa några frågor om matematiska begrepp.
Som starter när man ska prata statistik.
Början på lektion; Vad ska vi ha för arbetssätt idag?
En fråga för att kolla vad de kommer ihåg från förra lektionen.

Några funktioner värda att nämna; Man kan välja att ha omröstningen öppen i realtid eller dölja resultatet tills alla har röstat. Man kan ha en omröstning öppen en längre period eller låsa omröstningen när de som man vill ska rösta har röstat.
Så här ser en omröstningssida ut, testa gärna att rösta =)

//Camilla, ska börja använda detta oftare.

tisdag 22 januari 2013

Att utmana sig själv!

Igår var en stor dag! Alltså för mig =)

Har några saker här i livet som är lite extra jobbiga att ta tag i och har nu bestämt mig för att utmana mig själv för att utvecklas.

Vi lärare kastar ständigt in elever i situationer för att de ska utvecklas och lutar oss själva tillbaka i bekvämlighetszonen. Skönt för oss!
Men vi vet också att elever faktiskt utvecklas av det, att bli framlyft, pushad, uppbackad, framåtsträvande, delmålsskrivande, iupskrivande, förmågeupptäckare, kunskapsinhämtare, webbnyfikna, kritiskt tänkande, reflekterande, kommunicerande.

För ungefär ett år sen skulle jag börja jobba igen efter min tredje föräldraledighet och kände att: Nu j**lar så blir jag ju kvar och kan satsa på riktigt! IKT hade blivit min passion under åren, men jag hade aldrig riktigt fått chansen att jobba på det sättet jag ville av olika anledningar.

Plötsligt hände det!
Ett erbjudande om en 1-1tjänst, som kanske inte riktigt passade som handen i handsken, men med härliga människor, utvecklande framtid och en skola med en underbar miljö, så kändes det som plus övervägde minus. =)
Men! Trygghetsnarkomanen i mig tyckte att det lät farligt! Vadå? Inte veta vad som händer varje dag? Inte känna alla? Inte kunna "kurserna"?

Djupt andetag! Okej! Jag gört!
Flera höjde på ögonbrynen, de var nog inte heller riktigt beredda på det ;)

Under våren hade jag dessutom äntligen tagit tag i att utöka min behörighet i matte för att så småningom kunna undervisa på gymnasiet, det tog bara 10år.

Nytt jobb började och allt startade kaosartat, men härligt utvecklande! =)

Under terminen släpptes skolappar.nu..... de sökte recensenter...

....skulle jag våga?... jag som får sådan ångest av att skriva texter =l Skulle jag testa att skriva en recension?

Absolut!

Det tog sin lilla tid att släppa ångesten och bara skriva, men nu är det gjort!!!

Tada!

Här kommer min första recension:
Skolappar.nu

I veckan funderade jag på nästa delmål, för att bli en mer "utanförboxen"-människa och att utmana mig själv.

I går skulle jag anmäla mig till #FETT2013 och var såååå nära att trycka på talar-rutan till TeachMeet, men vågade inte riktigt. Det är nu mitt nästa mål. Att våga tala om det jag kan inför andra människor, att våga berätta att jag faktiskt kan något, något som jag dessutom har en passion och nyfikenhet till.

//Camilla, hoppas på ett #FETT2014



lördag 19 januari 2013

Tangram

Har inte ni haft tangram när ni var små?
Jag minns att jag hade ett i plast med en hel karta över bilder man kunde försöka lägga och har alltid tyckt att det varit roligt.

Har påbörjat området area med år 5 & 6 och tänkte då passa på att leka med tangram.
Gjorde iordning ett fint instruktionspapper över hur de skulle göra sitt egna pussel och förberett ett papper dels med arbetsuppgifter gällande omkrets och area samt en del figurer att bygga.

Dags att sätta igång!

Idag ska vi pyssla med tangram! ...... helt tyst.... Ja, ni vet, pussel! ......helt tyst.....

Tydligen hade ingen hört talas om ett tangram?

Ja, ja! Oldschool tydligen, men fick med mig eleverna på spåret iaf när jag visade upplägget :)




Så vi konstruerade, följde instruktioner, vara noga med räta vinklar, mätte med linjal, använde matematiska begrepp och därefter använde vi metoder för omkrets, area och tränade vår spatsiala förmåga samt problemlösningsförmågan.


Några av matteuppgifterna;
Kan du bilda kvadrater på olika sätt? Med 1 bit? Med 2 bitar? Med 3?

Hur många trianglar har du? 
Kan du bilda större trianglar av de små trianglarna?
Kan du bilda en rektangel med några av dina bitar?
Vad kallas den sneda rektangeln?
Vilken omkrets har de olika figurerna?
Vilken area har de olika figurerna? 
Fundera över hur många trianglar som får plats i en kvadrat.

Bilderna (från mattesmedjan.se) som jag valt hade även olika svårighetsgrader, några där man såg hur bitarna skulle ligga och några bilder utan.






De eleverna om vill tävla körde lite spelbaserat lärande genom att köra tangram på iPads, där de kunde tävla i tid mot varandra.


















// Camilla, ska försöka knäcka lite elevrekord på iPaden ;)

måndag 7 januari 2013

Att skapa QRkoder

Har använt mig av QRkoder i tidigare inlägg och tänkte bara tipsa om hur lätt det är att göra en egen. Har testat olika sidor för att skapa QRkoder och alla fungerar bra, det är enkelt att bara följa instruktionerna på de olika sidorna. Man kan använda QRkoder för att ge information av olika innehåll, T ex personlig kontaktinformation, aktiviteter i sociala medier, länka till webbsidor och rena texter. Länkning till webbsidor (URL) kan också utnyttjas på olika sätt; länka till hemsidor, artiklar, youtubeklipp, dropboxbilder, googledocs etc

 Exempel på hemsidor där man kan skapa sina egna QRkoder;
 goqr.me
 mobileinteraction.se
 skapaqrkod.se

Efter det har jag fått en ny favorit, men som är lite mer avancerad, där man måste ha ett konto.

Den sidan heter; Scan.me, fördelen med detta konto är att du kan få statistisk över hur många som scannat, spara dina olika QRkoder, och om du installerar den tillhörande appen även få dina inscanningar sparade.




Håll utkik under vårterminen, då kommer eleverna få testa QRkoder för att skapa i matematiken. Kanske problemlösningsuppgifter som QRkort i ett spel?

 //Camilla, ska klura mer på hur hon ska använda detta.