Under höstlovet höll jag och min utvecklingsgrupp i en fortbildningsdag på egna skolan. En av sakerna vi gjorde var att testa "En timme med kod" tillsammans. Detta för att förhoppningsvis få upp ögonen för flera på skolan kring programmering och för att se om vi kan få hela skolan att delta i Hour of Code den 5-11 december. (Jag har redan anmält skolan såklart ;))
För att underlätta för pedagoger som villl testa med sina elever så kommer här en kort beskrivning kring hur man kommer igång:
1. Gå in på www.studio.code.org och starta ett lärarkonto.
2. När ni loggat in kommer ni till startsidan, här hittar ni rubriken "Elevkonton och framsteg" - klicka där.
3. Tryck sedan på "Ny sektion" för att skapa en klass.
Här fyller ni Gruppnamn (klassen), väljer inloggningstyp (återkommer till detta), årskurs, Kurs (återkommer till detta) och trycker sedan på "Spara"
Nu har ni skapat en klass!
4. Inloggningstyp: Det finns tre olika inloggningstyper; Picture, Word, Email.
Om man väljer Picture eller Word så kommer ni som lärare att skapa konton åt eleverna, genom att lägga till deras namn och sedan kommer ni att skriva ut en pdf där varje elev får sin bild eller lösenord.
När ni skapat en Grupp, s åtryck på "Hantera elever" - "Lägg till flera elever" och skriv sedan elevernas namn, en per rad. (Det räcker med förnamn om det inte finns fler elever med samma namn i klassen, annars; Lisa A, Lisa D osv) Tryck sedan "Klar" och "Spara alla" Under elevlistan finns nu en lila test med
Skriv ut kort med dina elevers inloggningsuppgifter.
Där genereras en pdf att skriva ut med elevernas lösenbild eller lösenord, samt länken som eleverna skriver för att logga in på din sida.
5. Kurs; Det finns en massa olika kurser att välja mellan, dels tidigare års "Hour of Code" men också olika kurser. Ta en stund och kika runt vad ni själva tycker är en bra start för era elever, rekommendationer ligger under varje kurs. På förstasidan hittar ni också "lektionsplaner och resurser" med tips och tricks till varje del, också väldigt många bra unplugged-resurser att starta med.
Lycka till! //Camilla, kommer nog att finjustera denna beskrivning vart eftersom jag hinner =)
Vilket läsår!
Det har hänt så mycket under detta läsår och jag kan ytterligare stryka något på min bucketlist, gjorde ju ingen revidering vid nyår, så jag får väl göra det nu. Avslut på år som avslut på läsår liksom =)
#Bucketlist
Mål: Att vara digital.
1. Skapa mitt egna digitala materiel istället för att ha matteboken som bas.
2. Att formativt och summativt ständigt utvärdera min undervisning.(digitala vägar)
Mål: Att skriva. 1. Skriva bok
2. Skriva en artikel i pappersform.
3. Hålla bloggen vid liv med minst ett inlägg i månaden.
Mål: Att prata. 1. Att vara en föreläsare som andra uppskattar och finner inspiration från i större sammanhang.
2. Föreläsa på BETT
Mål: Arbetsplats 1. Att vara en förebild för andra. 2. Utveckla min undervisning så att den räknas som innovativ, utvecklande, inspirerande och sprudlande. 3. Att mina elever känner att de utvecklas, får vara kreativa och att det känns "Viktigt på riktigt och relevant" 4. Använda iPaden ännu mer som digitalt verktyg mer än färdighetsträning.
5. Fokusera på en sak i taget
Tycker nog att jag gjort rätt bra detta år =)
Nu ska den uppdateras här med nya mål.
Augusti började med att vår bok släpptes, som jag skrivit tillsammans med Lena Gällhagen, "Surfplatta i undervisningen". Så nyttigt att skriva en bok där varje ord ska värderas och byggas ihop
i ett sammanhang så att andra förstår våra tankar. Duktigt trött var jag när sommarlovet tog vid, men är otroligt stolt över slutprodukten!
Samma dag som boken släpptes fick jag reda på att jag var nominerad till lärarpriset Guldäpplet 2015!
Runt sommaren hann jag vara med i tidningen, både LÄRA och Origo som hälsade på mig på jobbet och kikade in under pågående undervisning och jag fick återigen sätta ord på mina tankar. Ni som läst en del från början vet att detta har varit ett av mina utvecklingsområden under åren som gått.
Hösten flöt på och jag hann inspirera och föreläsa på bl a
"Så funkar det", Skolforum och Bokmässan, samt arbeta vidare med mitt försteläraruppdrag på egna skolan.
Under bokmässan spelades det in ett avsnitt av Lärarpodden från LR
Även SAS fick in en artikel "Women who code", där jag medverkade.
I November så var Lärlabbet på plats för att intervjua mig till programserien, där jag pratade om olika bedömningsunderlag i undervisningen.
Höstterminen avslutades med att mina elever fick tillverka och programmera talargåvan till årets keynotespeakers på Internetdagarna. Mäkta stolt att se sina fina elever på de stora skärmarna i föreläsningssalen. Tack Kristina Alexanderson för möjligheten!
Under våren så föreläste jag på #Passet, SETT och hann även med en sväng till Åland för att föreläsa på Dialog 2016.
I April höll jag i ett EdCamp med fokus på IKT i undervisningen på Södermalmsskolan, där 100 personer snabbt fyllt anmälningslistan, verkligen kul med många nya ansikten!
Bloggade lite i det spännande projektet "EduSpaces"
Tisdagen den 17:e Maj så får jag ett mail där det står "Ring mig så fort du ser detta" //NN, Handelskammaren.
Jag ringer upp och efter några minuter så får jag höra "Du har vunnit!"
Juryns motivering lyder: "Med sin förmåga att utveckla nyskapande och inspirerande lektioner i matematik och naturvetenskap hjälper hon alla elever att nå sin fulla potential. Med pedagogisk skicklighet förklarar hon svåra processer och koncept genom moderna metoder anpassade efter den digitala verklighet som dagens unga lever i. Genom sitt engagemang för såväl sina ämnen som för konsten att lära ut förmår Camilla Askebäck Diaz att utveckla elevernas kreativitet och vilja att lära sig. Därför är hon värdig att ta emot utmärkelsen Sveriges Bästa Lärare 2016."
Så galet! Och jag kommer nog aldrig riktigt fatta att jag fått detta pris! Det känns otroligt stort och ärofyllt!
Tack alla mina fina elever som stod bakom nominering och till E*** som författat den fina nomineringstexten! Några utdrag ur texten; "... Hon leder väldigt bra lektioner som hon driver med sin enorma entuasiasm och passion för dom olika ämnena då alla är motiverade och engagerade till att arbeta och lära sig. .... då hennes lektioner är moderna och vi får prova på olika arbetsmetoder. ... Hon är väldigt kunnig i sina ämnen som man märker när hon förklarar svåra biologiska processer samt matematiska formler ... Camilla sprider alltid mycket glädje..."
Denna mening tar jag med mig; "Camilla sprider alltid mycket glädje" som är en liten del av allt annat som står i texten. För mig står den meningen för engangemang, entusiasm och nära relationer <3 p="">
Med detta i ryggen gick jag på semester... men gjorde ett liiitet uppdrag till, till min stora glädje:
Att sitta och snacka med Anna och Philip i deras eminenta lärarpod "AnnaochPhilipslärarpodcast"
Så himla härliga! Här kan ni lyssna på samtalet.
... Vad innebär det i provsituation?
Sitter och rättar prov denna kväll så att eleverna kan få tillbaka dem under morgondagen.
Har testat något "nytt" denna gång med eleverna eftersom detta har kommit upp som önskemål generellt på högstadiet. Det som önskats har varit att få göra anonyma prov.
Jag har testat detta förut genom åren med blandad effekt. Vissa elever har tyckt att det var bra, men att det egentligen inte spelade så så stor roll medan andra elever har tyckt att det var jättebra, men det har mest varit för min egen skull eftersom att jag har känt att det kan vara bra med distansen samtidigt som jag vill se mönster i rättningen.
Jag tror att det är bra att man rättar sina egna prov, tvärtom mot vad andra säger att det är så bra att man inte gör det eftersom man då är färgad av relation till eleverna. Just därför har jag testat att göra proven anonyma för att se om mina förutfattade antaganden kring elevernas resultat stämmer eller om det är en rättvis tolkning av det jag ser.
Varför är det bra att anonymisera istället för att byta prov med kollegan då?
Jo, eftersom jag rättar mina egna så får jag en bra bild över vart min egen undervisning brister; Brister det vid redovisningar? Enstaka metoder som generellt inte sitter? Någon missuppfattning av ett begrepp? Är eleverna bra på att dra slutsatser? Är de strukturerade? Hur noga är de med enheter? Använder de lika/olika metoder vid problemlösning? Osv..
Detta är viktigt för mig att få en känsla för, inte bara hur det gick för varje individ.
Denna gång kommer önskan från eleverna, och självklart så gör jag det gärna.
Det jag upptäckte denna gång var att det kändes enklare för mig själv att ge feedback utifrån det jag såg istället för att veta vem som ligger bakom det som skrevs, och det var spännande sen att ta reda på vem som var vem efteråt.
Hur gjorde jag denna gång?
Jag tog en årskurslista på alla elever, gjorde en ruta på alla prov och skrev ner siffrorna 1-85.
Sen delade jag ut dem på provet, när eleverna skulle lämna in såg de till att ha samma siffra på pappret som de extrablad som några lämnade in, och skrev sedan sin siffra vid sitt namn på pappret.
Årskurslistan använde jag sedan när jag rättat klart för att skriva deras namn på pappret. Tada!
//Camilla, kommer utvärdera med eleverna kring detta och hoppas att de vill, liksom jag, fortsätta på detta sätt.
Sommarlovet har närmat sig sitt slut och funderingarna kring skolan kommit närmare ytan senaste dagarna, visserligen tänker jag ofta pedagogik och IKT likväl som jag andas ;)
Men denna sommar har jag inte grottat in mig helt i den roliga delen av arbetet, utan också tagit ordentlig med tid tillsammans med barnen =)
Har läst en del pedagogisk litteratur, men blandat friskt med skönlitteratur, bland annat betat av några av Fredrik Backmans böcker som jag velat läsa länge.
Och såklart! Jag har ju läst min egen bok, från pärm till pärm, för att korrekturläsa och känna flytet innan det var dags för tryck.
Boken kommer den 19 augusti från Natur & kultur och jag längtar tills jag får den i handen =)
Under kommande läsår kommer jag fortsätta som förstelärare i digitala verktyg på Södermalmsskolan och ser framemot att sätta tänderna i Office 365 som ska implementeras i verksamheten. Många nya funktioner som jag redan börjat pillra med. (Nörden i mig älskart ;))
Har också en hel del föreläsningar att se framemot; Bokmässan
Om ca 1 vecka börjar jag nya jobbet!
Sitter nu och uppdaterar info om mig själv på lite olika ställen efter att någon påpekade "När slutar du på Vittra?"
Men framför allt har jag även uppdaterat hjärnan under semestern =D
Har äntligen hunnit med att avverka en del böcker som legat i hög väldigt länge:
Så här ser böckerna ut när jag läst dom =)
Lyckas med digitala verktyg i skolan av John Steinberg
Denna bok är lite kul att läsa också eftersom att jag arbetade då när John var där och intervjuade Frida Monsén kring vårt arbete på skolan.
Att gå på sommarlov lämnar ett sting av melankoli. Eftersom att rollen som pedagog präglas av möten, möten som kan variera i karaktär.
Ett läsår är fyllt av aha-ögonblick, hopplöshet, glädje, sorg, stolhet, envishet, jävlaranamma, ivrighet, tankfullhet, aprolighet, nyfikenhet, besvikelser, harmoni, lycka, oro, ilska, ansvar, förvåning och upprymdhet. Ibland får jag känslan av att soundtracket till en lärares arbetsdag är Per Gessle som sjunger “För här kommer alla känslorna på en och samma gång”
Jag tror att alla dess känslor är en del av veden till en pedagogs driv, man forsar med i strömmen och upplever allt detta tillsammans med eleverna.
"Tillsammans med eleverna befäster vi kunskap med hjälp av dessa känslor, och känslorna uppstår när vi befäster kunskap."
Att befinna sig i denna känslomässiga bergochdalbana och vinka ett känslomässigt hejdå plötsligt en dag i juni…
Hur det blir tyst runtomkring och karusellen har slutat snurra.
Man njuter av tystnaden samtidigt som ett sug efter storm kommer sakta men säkert smygandes i augusti.
Har nu testat Canva ett par gånger och är helt såld!
Har tittat på Canva tidigare men inte hunnit med att kika vidare utan den blev liggande i min "testa-sen"-mapp.
Men för några veckor sen tipsade Niclas Vestlund i fbgruppen "IKT-verktyg", som jag har startat, om Canva och jag kikade på hans instruktionsvideo och kände genast att jag fick flytta upp denna på prioritetslistan =D
Canva.com är grymt!
Man kan göra posters, inbjudningar, facebookcovers osv, det finns färdiga mått att välja mellan, men man kan också välja egna mått på bilden.
När man sedan valt kan man utgå utifrån färdigdesignade för inspiration eller skapa från noll.
Det finns hur mycket gratisobjekt som helst att använda för att göra sin grafiska design riktigt proffsig.
Och en massa mer!
När man är klar med sitt projekt kan man ladda ner det antingen som .png eller .pdf
Jag har under det senaste veckorna skapat massor av olika saker; Facebookcovers, Twitterheader, posters till vår filmfestival på skolan osv
Twitterheader
Poster
Facebookcover
Och nu under kvällen fick jag plötsligt en idé hur jag ska göra ett årshjul med hjälp av olika verktyg för att skapa något jag tänkt på länge; Ett interaktivt årshjul!
Skulle vilja ha ett årshjul på vår skolas hemsida, både för oss pedagoger, men också för föräldrar.
Tanken är att man ska fylla på vart eftersom med saker som händer under året.
Så jag skapade denna:
Och hur skapade jag denna?
1. Gick in på Canva.com och skapade den bilden som ligger som bakgrund, jag har bara använt deras gratisobjekt och bytt färger på objekten. Sparade ner bilden i .png-format på min dator.
2. Loggade in på Thinglink.com (se äldre inlägg) och la till de interaktiva taggarna.
3. Länkarna i de interaktiva taggarna går sedan till Google dokument som mina kollegor och jag har redigeringsrättighet på för att enkelt kunna lägga information om pågående period.
Just nu är nästan alla dokumenten tomma, i period 1 finns det ett exempel på hur det skulle kunna se ut.
Om man lägger information, kan föräldrar dessutom lägga in kommentarer för det som är oklart eller om det kommer några frågor.
//Camilla, funderar på vad hon ska ändra på i sitt årshjul? Har du några tips på förbättringar?
Igår så tweetade Katarina Lycken Rüter en hel del tankar kring Google Apps For Education, även kallad GAFE.
I skolSverige är det väldigt olika kring hur man kan/får använda detta i sin undervisning.
På min skola använder vi GAFE tillsammans med våra elever och har mycket nytta av detta. Använder det själv varje dag, både på jobbet och privat.
Då jag tycker att alla borde få använda detta verktyg i sitt arbete tillsammans med eleverna gick jag lite igång på detta.
Frågan kom; Men vad gör ni med GAFE som är så bra?
Här kommer mina tio-i-topp grejer att använda GAFE till (utan inbördes ordning)
1. Samarbeta inom dokument, genom att eleverna arbetar tillsammans i ett dokument som alla har redigeringsrättigheter på. De samlar länkar, rubriker och idéer i samma dokument och börjar skriva på olika ställen. På så sätt kan alla fortsätta med arbetet och alla har tillgång till materialet.
2. Delad mapp. Jag har en mapp delad med varje elev. I den mappen lägger eleverna sina arbeten och jag kan gå in och kika hur de ligger till med inlämningar och utvecklingar av arbeten och ställa frågor.
3. Kommentarer. Man kan ge andra kommentarsrättigheter till ens dokument. På så sätt kan man arbeta med kamratbedömningar enkelt. Jag kan också ge formativa tips med hjälp av kommentarsfunktionen så att de kan vidareutveckla sin arbeten.
5. Delade dokument. Inför möten delar man ett dokument med mötespunkter i, det ger möjlighet för andra som ska på mötet att också lägga till sina punkter. När sedan mötet börjar fyller man på med mötesanteckningar gemensamt., dvs det finns ingen sekreterare och ingen renskrivning.
6. Chattfunktion. Bygger du ett textprojekt med någon kan man skriva i samma dokument samtidigt som man chattar i chattfunktionen kring strukturer och idéer.
7. Google presentation. Bygg en gemensam presentation för att tillsammans bestämma struktur, slagkraftiga bilder och ord även om man inte befinner sig på samma plats.
8. Google forms. Skapa formulär som samlar in; åsikter, val, sammanställningar, utvärderingar, prov, exittickets... oändliga möjligheter. Allt samlas i ett google kalkylblad.
9. Möjligheten till script, eller som det nu heter add-ons vilket är en hel värld med möjligheter.
10. Google site. Skapa en pedagoghemsida som lirar väl med alla dina dokument, forms, kalkylblad och mappar. Eleverna kan också använde sites för att skapa digitala portfolios som de delar med lärare och föräldrar.
Phju! Finns en hel massa mer såklart! Detta var bara ett smakprov!
// Camilla, ser framemot releasen av Google Classroom efter sommaren!
Har idag, tillsammans med min imponerade dotter på 8 år, tittat på Årstaskolans Tala som TEDs kvällssändning. Hon frågade: Vilka är det där? Och när jag förklarade att det var barn som gick i skolan som höll tal, spärrade hon upp ögonen och sa WoW!
Ni är asgrymma! Tycker vi!
Att lyssna på deras berättelser är gripande, det ligger mycket tanke bakom detta och det märks att ni har engagerade pedagoger som lockar fram det bästa ur er.
Något som slog mig när jag lyssnade var att, förutom att alla gav fantastiska berättelser, att några av talen ger en sådan grym feedback!
Att det spelar ingen roll hur gammal man än är så är det alltid kul och upplyftande att höra när man gjort något bra. Att tacka sin farmor, lärare eller basketcoach för att man stått där, det måste vara helt fantastiskt att få höra, för det i sin tur innebär att man fått göra skillnad för någon. #Klumpihalsen
Hur ofta får du som lärare ett upplyftande mail?
Grymt viktiga, skicka genast i väg ett till någon som betyder något eller gjort något extra som lyft dig!
För er som missat kvällens talk, glid in på www.talasomted.se, där hittar ni talen från i kväll och andra fina tal från tidigare, och ni hittar också en proffsig lärarhandledning om ni vill testa göra egna tal.
Logga från Årstaskolans site
//Camilla, tycker att Årstaskolans crew har grymma kids!
Om en månad är det dags för julafto... eller jag menar.. SETT! =D
Åh vad jag tycker om denna mässa! Inte bara för alla föreläsningars skull utan för att också få mötas på riktigt, då pedagoger från hela skolsverige kommer!
I år har de tänkt ett steg till och i två riktningar;
En ny sak är att föreläsaren ska gå till Bloggers corner efter föreläsningen för att möjliggöra frågor och diskussioner, mycket bra!
En annan sak som är nytt är SETT-DATE, ett facebookforum där man kan boka dejter med varandra eller flera stycken.
Detta är en sak som jag tyckte var perfekt! Jag går inte endast till SETT för att lyssna på föreläsningar, spana in mässan, utan också för att nätverka och mötas.
Det blir nu enklare då det finns ett naturligt forum att ställa frågor, boka möten osv. Gå in och kika själva i gruppen! Finns det någon deltagare av alla tusen som just du vill träffa? Eller letar du efter någon med samma intressefråga? Lägg in en blänkare!
Föreläsningarna då?
Herregud! Kommer bli så svårt att hinna allt! Och börjar bli nyfiken på hur tidsschemat ser ut. =)
De föreläsningar som jag är mest nyfiken på just nu, tio i topp utan inbördes ordning:
Karin Nygårds - Hacka läroplanen
Hanna Stehagen - Mitt språkutvecklande klassrum
Patricia Diaz - Men då måste man ju skärpa sig?!
Oscar Semb - Den förstärkta lärarrollen
Helena Kvarnsell - Jobba smart- att vara en bra lärare utan att jobba ihjäl sig
Malin Larsson - Helflippat
Sabine Louvet - Med smarttelefonen i handen
Martin Fernström och Josef Sahlin - Viktigt och på riktigt
Linda Larsson - All will succeed!
Och det mest fantastiska! (för mig) är att jag ska föreläsa! Remember the Bucket list!
Jag kommer att föreläsa om Appar i helklass samt hur man skapar olika interaktivitet med eleverna. Deltagarna i föreläsningssalen kommer att få rösta, skriva ordmoln, svara på quiz samtidigt som jag berättar hur jag tänker kring detta =)
I morgon är det dags att kicka igång 2014 i skolvärlden!
Mycket spännande att se vad som händer detta år =)
Om man tittar i backspegeln är det ett fantastiskt år som nog blir svårt att överträffa arbetsmässigt =)
Hade en vision som jag skrev ner i form av en #Bucketlist, den kommer såklart att uppdateras nedan i blogginlägget.
Jag började lite försiktigt för ett år sedan att göra min röst hörd ännu mer i sociala medier genom att börja recensera appar i Skolappar.nu , sjukt nervös att släppa första recensionen under Joachim Thornströms skarpa öga. Men den höll måttet och där började jag min karriär som apprecensent. Många recensioner blir det, och vem vet, man kanske kan tillhöra den riktiga redaktionen så småningom? Eller?
I mars var det dags att prata inför en grupp pedagoger då jag arrangerade EdCamp tillsammans med Magnus Blixt om "digitala och fysiska lärmiljöer" på Vittra Telefonplan, väl på plats och när snacket rullade kändes det bra och pirrandet i magen höll sig i schack, eftermiddagen var väldigt lyckad med många pedagogiska stjärnor på plats. Tog steget och tackade ja till att skriva ett blogginlägg om det på Skolportens blogg.
Strax därefter var det dags för TeachMeet på Årstaskolans #FETT13, 7 minuter hade jag blivit övertygad om att hålla och nervositeten var ett faktum, men det gick galant med Micke Krings lugnande mantra "Du fixar det" Mina 7 minuter om AirServer.
Airserver var ett digitalt hjälpmedel som jag verkligen fattade tycke för och ordet spred sig på Twitter och jag skrev min första Bloggserie i Pedagog Stockholm för att fler skulle få nys om detta. (1, 2 & 3)
I april var det dags för min favoritmässa; SETT2013, många bra föreläsare och ett härligt gäng twänner att möta upp med intressanta diskussioner. Fick även snicksnacka lite med Beppe Singer =) Starstruck! ;) På SETT2013 höll jag i 2st 10minutare åt Skolappar i deras monter - Väldigt kul!!
Under året, iom Airserver, har jag hittat en nisch jag gillar - att använda appar i helklass mha projektor och om det pratade jag på Framlär´s Teachmeet
Jag har också börjat jobba som Konsult hos TÄNK OM, vilket jag är väldigt stolt över. Dessutom har jag kvalificerat mig som certifierad APD - Jeej!
Jag har hunnit med dessa två Workshops;
WS: iPad som pedagogiskt verktyg i Matte & NO - undervisning, Lillhagaskolan i Nykvarn
WS: Digitala verktyg inom naturvetenskap, Fryshuset
Sen drog det digitala skollyftet igång, det var ju bara ett måste att haka på, läs mer om detta här. På Skolforum gästade jag någon minut i #Digiskol-studion, då jag återigen höll i en Edcamp tillsammans med Magnus. Anna Kaya och Per Falk diskuterade precis om Edcamp när jag försökte smita in i publiken för att tjuvlyssna lite =)
Under året har jag även startat en del FB-grupper bl a IKT-verktyg som nu växt till sig och lever sitt eget liv.
I Decembermånad var jag med i tidningen "Grundskoletidningen" som intervjuat mig om hur jag använder digitala verktyg i klassrummet. Kändes som ett fint avslut på året =D
2014 ser jag framemot som ett kanske lugnare år i avseende stora steg framåt, snarare en fördjupning av det jag redan påbörjat.
Hoppas att jag får närvara på SETT2014 i någon form och att jag kan åta mig fler uppdrag i TÄNK OM´s regi.
#Bucketlist 2014Mål: Att vara digital.
1. Skapa mitt egna digitala materiel istället för att ha matteboken som bas.
2. Att formativt och summativt ständigt utvärdera min undervisning.(digitala vägar)
Mål: Att skriva.
1. Skriva en artikel i pappersform.
2. Hålla bloggen vid liv med minst ett inlägg i månaden.
Mål: Att prata.
1. Att vara en föreläsare som andra uppskattar och finner inspiration från i större sammanhang.
Mål: Arbetsplats
1. Att vara en förebild för andra.
2. Utveckla min undervisning så att den räknas som innovativ, utvecklande, inspirerande och sprudlande.
3. Att mina elever känner att de utvecklas, får vara kreativa och att det känns "Viktigt på riktigt och relevant"
4. Använda iPaden ännu mer som digitalt verktyg mer än färdighetsträning.
//Camilla, jag hoppas vi ses i någon form under 2014!
Det börjar dra ihop sig till jul och jag brukar iaf passa på att mysa med lite julpyssel.
Då jag älskar det digitala så vill jag tipsa om lite alternativ, men glöm för guds skull inte myset med att klipp och klistra med barnen också!
En del tips blir därefter lite semidigitala, dvs hämta digitalt, skriv ut och pyssla på riktigt =)
Skicka julkort till nära och kära digitalt och spar på papper!
Lyssna på julmusik på Youtube med en härlig brasa på projektorn, finns massor av olika =)
Skapa en digital önskelista och maila den till alla som "behöver" den =) Här är min önskelista ;)
Utmaningen! Skapa en bloggstafett, varje elev skriver en matteutmaning som sedan nästa elev löser, bloggar om och lägger upp nästa utmaning. 24st! En för varje dag.
Ett Apptips på hemsidan varje dag? =) Eller varför inte spela Svt´s julkalenderspel? Sagogrynet, en ny bana öppnas varje dag. Låt barnen turas om att spela varsin.
Läs en julsaga om barnen i Bullerbyn från Astrid Lindgren, diskutera sedan likheter och skillnader samt om man kanske firar (eller inte firar) på andra sätt.
Varför firar man jul? Låt eleverna ta reda på varför och skapa en seriestrip med hjälp av Pixton om en del ur bibeln t ex.
Översätt engelska jullåtar, testa google translate och prata om hur tokigt det kan låta med direktöversättningar ibland.
Använd appen "Foldify" för att skapa en hel julkrubba eller små hus.
Eller skapa en fin musikvideohälsning med elfyourself, finns både som webbsida och app.
Ha en hel del fantastiska elever som hittar på lite olika saker under lektionerna. Under senaste två veckorna har jag samlat lite bilder under mina lektioner.
År 4 varvar med lite multiplikationsdiskussioner med hjälp av centikuber. Uppgift; Bygg de olika multiplikationerna, alla fick olika och visade varandra.
I år 5 har vi pysslat med area.
Uppgift; Hur ska vi kunna beställa en ny grön matta till Lunch Club?
Är det inte bara ringa och säga att den är stor?
Hmm..
Om vi lägger dit ett papper och ser hur många papper stor den är? Men hur stort är pappret?
Finns det något mått som alla kan mäta sig till?
1 cm vet alla hur långt det är, så 1cm x 1cm stor bit.
Men det blir ju jättemånga!
Hur många ryms egentligen på en ruta på golvet?
Och på en rektangel med sidorna 6 cm x 8 cm?
Om man är klar? Får man spela en liiiten stund då?
Nja, areauppgifter i Minecraft.
Gör en vägg som består av 25 klossar^2. Rita av och visa arean på de olika delarna.
Gör en rektangel och en kvadrat som är 16 klossar^2 stor.
År 6 har påbörjat iMotion-filmer som vi återkommer till, här är deras "tränapåappen"-film
I År 7 har de jobbat med filmer med genomgångar.
//Camilla, är glad i sina elever och ska nu unna dem ett välförtjänt höstlov.
I ett tidigare inlägg har jag skrivit om en del mål som jag lagt upp. Precis som eleverna kan det ibland viktigt att veta vart man är på väg och då kan det hjälpa att få ner det på pränt.
Mina mål som jag har satte upp har till viss del gått i mål, som sig bör om man gör relevanta och tydliga delmål =)
Mina mål utan tidsplan; Mål: Att vara digital. 1. Starta en blogg. ✔ 2. Lära mig några användbara IKTverktyg. ✔
3. Testa ITverktyg med eleverna. ✔ 4. Jobba på en 1-1 skola och jobba aktivt med ITverktyg. ✔ 5. Ha en egen hemsida. ✔ 6. Skapa mitt egna digitala materiel istället för att ha matteboken som bas. 7. Att formativt och summativt ständigt utvärdera min undervisning.(digitala vägar)
Mål: Att skriva. 1. Skriva ett blogginlägg. ✔ 2. Skriva något publikt. ✔ 3. Skriva ett inlägg för en webbsida. ✔ 4. Skriva en artikel i pappersform.
Mål: Att prata.
1. Berätta om något jag gjort i klassrummet för några kollegor. ✔ 2. Berätta något nytt inför många kollegor. ✔ 3. Berätta om något pedagogiskt för en mindre grupp jag inte känner. ✔
4. Berätta om något pedagogiskt för en stor grupp människor under en kort stund. ✔
5. Berätta om något pedagogiskt för en stor grupp människor under ca 1 timme. ✔
6. Hålla i workshop ✔
7. Att vara en föreläsare som andra uppskattar och finner inspiration från i större sammanhang.
Har nu uppdaterat min bucketlist och har valt att behålla det synligt vad jag faktiskt har åstadkommit =) Tror att det även kan vara viktigt när man planerar nya mål, att titta tillbaka och vara stolt över det man har gjort tidigare.
Det som hänt senaste månaden är att jag har hållit min första egna föreläsning/workshop under ca 2 timmar och att det kändes grymt peppande, om än väldigt nervöst. =) Tack Lillhagaskolan och Ia Lindberg som gav mig chansen att få framföra inspiration till Ma/NO-lärarna trots att det var första gången!
Jag har också blivit konsult hos TÄNK OM, vilket kommer innebära möjligheten att föreläsa och hålla i workshops vid flera tillfällen. Wiieee! Man måste ju få börja någonstans och det känns kul att andra tror på att man är rätt person. =D
Nu har terminen dragit igång med full fart!
I tre veckor har eleverna fångats upp i skolans famn =)
Många elever som man haft från förra året, men även några nya ansikten förutom en hel hög med härliga år 4:or.
För att skapa relationer är det viktigt att hjälpa eleverna att våga visa vem de är, inom Vittra startar vi alltid med några veckor av kulturarbete, bygga en IUP, lärakänna, kunskapsfunderingar och uppstart av första temat för terminen.
Men hur gör man då för att lära känna varandra? Ni vet, på riktigt?
Ja, det är nog inte alltid så lätt att "vara sig själv" i konstlade situationer, men vi gör vårt bästa för att locka dessa personer att komma till sin rätt genom att dra i många pedagogiska knep för att kunna stötta dessa processer så gott vi kan.
Om man frågar en lärare om tips på samarbetsövningar eller lärakänna-övningar så kan ni säkert få en drös av heta stolen, 4hörn, oavslutade meningar, intervjua varandra, pusselbitar att rita på, sugrörstorn osv.. Grymma saker helt enkelt!
Men på senare år har vi fått fler verktyg att använda, så varför inte vidareutveckla eller modernisera de verktyg vi redan har? Eller ännu hellre; Blanda!
Eftersom jag har en hel del IKTverktyg att laborera med och fått inspiration från många olika ställen, tänkte jag ge några bra förslag. Några har jag testat, andra står på min todo-lista =)
Podradio. Antingen använder man ett enkelt ljudupptagningsprogram på dator/iPad/telefon eller gör en riktig pod. Spela in en kort intervju och spela upp för klassen. T ex Soundcloud kan användas till detta.
Gör en seriestrip som representerar dig själv eller en situation ur ditt liv. Använd t ex Pixton eller Toondoo. På iPad kan du använda t ex Comic life.
Här en situation ur mitt liv:
Lärakänna-formulär i GoogleApps - snygg sammanställning av helklass, så här gör man det
QR-koder; förbered en QRkod om dig själv. Låt eleverna skapa en presentation om sig själva - skapa QR-kod. När alla gjort detta, sätt upp dem och låt eleverna scanna av alla och gissa på vilket nr som tillhör vilket namn på en klasslista.
Voki - skapa en avatar om dig själv, låt den berätta en anekdot ur ditt liv.
Ordmoln som beskriver dem själva, till det kan du använda Tagul eller Wordle på dator eller Cloudart på iPad.
Polleverywhere eller mentimeter för att lära känna dem som klass genom att ställa olika frågor med svarsalternativ. Eleverna kan se direkt hur klassen röstat i helhet.
Bildspel, sätt ihop 5 bilder som symboliserar dig, sätt dem att visas i 20sek/bild och prata till dem.
Aurasma - skapa en aura i klassrummet med information, låt alla gå runt och leta. Fungerar med mobila iOS- och Androidenheter.
Gör en keynote/powerpoint om en klasskompis.
Gör en Glogster om dig själv! Som en reklamaffisch. =)
En saga om dig själv med hjälp av storybird på datorn eller kanske Book Creator på iPaden?
Ja, det finns säkert en massa jag inte kommer på just nu.
Vilka är dina bästa tips på att lärakänna? Hit me!
// Camilla, sjukt nöjd att hennes elever är tillbaka!
Det bubblar och ryker i skolsverige, sommaren har kantats av kloka människor i form av olika poddar och blogginlägg.
Kan inte minnas att någon sommar har varit så full av lättillgänglig klokskap? Eller är det jag som har fått en förändrad syn? Sociala mediers förtjänst?
Kaffekopp - Check!
De poddar jag vill ska få en extra stjärna är skolsnack, 10minuter och tanktanken. Vet inte om jag ska tacka eller bli arg? Att lyssna på er gör att man (när man är nyfiken som jag) inte riktigt kan släppa skolan i de veckor man har semester, utan i bakhuvudet ligger era finurliga tankar och gror.
Det finns ju så mycket man som man skulle vilja göra, läsa och testa. Tiden vill inte riktigt räcka till!
Har inte alls hunnit med allt det som jag ville jobba med i sommar, livet med familjen fick vara min absoluta prio för att kunna dyka under terminen som jag hoppas kommer att innehålla många spännande inslag.
I den Facebook-grupp "IKT-verktyg" som jag startade i våras har det fullkomligt rasat in pedagoger som säkert känner det fladdra i magen inför skolstarten. Inte det nervösa fladdret, utan mer det pirriga, förväntasfulla fladdret inför mötet med våra elever.
Hur ska vi fira in det nya läsåret? Hur ska jag få fler elever att känna Aha! Få alla att lyfta till sin nivå? Utmana! Inspirera! Känna "På riktigt"? Känna att varje dag i skolan är värdeull och lust att lära?
Hmmm...
Inget litet uppdrag vi har hörrni!
Men nu kör vi!
Vi stöttar varandra med kloka tankar och tips genom kollegiet både IRL och i sociala medier!
Många andra tänker; Skönt att vara ledig, slappa och vilken lyx för er lärare som har en sådan lång semester. Men riktigt så är det inte, vi har 5 veckor som alla andra, resten av tiden har vi jobbat in under våra andra veckor i tjänst.
Ok, var bara tvungen att påminna lite...
...tillbaka till det riktiga inlägget ;)
Sommarlov betyder för en massa lärare; Tid för återhämtning och samla kraft för nya utmaningar!
Men för mig är det också en tid för självreflektion, utvärdering, omvärdering, uppvärdering, komma ifatt med mina egna tankar, pillra med de projekt som man inte hann under läsåret, testa nya verktyg, läsa litteratur (både skön- och pedagogisk litteratur), uppdatera sig inom sina intresseområden, möten med spännande personer, uppdatera materiel, sätta upp mål, twittra, kolla igenom mattematerial, fundera över nya arbetsmetoder och se över kommande uppdrag.
Listan är lång men värdefull för mig, kanske hinner allt, kanske inte hinner något.
Det får sommaren visa =)
7 önskningar under min lärarkudde:
Att alla mina elever kommer tillbaka efter sommaren med ny kraft, glatt humör och med en härlig sommarupplevelse.
Att mina kollegor kommer att fortsätta inspirera mig på samma vansinnigt proffsiga sätt.
Att jag får pillra med något mål som ingår i min Bucketlist. (#FETT14 ligger bra till!)
Att jag fortfarande ska hitta kraft i mina utmaningar.
Att jag kan inspirera andra.
Möten.
Att twitter fortsätter att utveckla mina tankar och driv.
//Camilla, börjar med återhämtning, utvärdering, omvärdering och uppvärdering!
Efter 10 år i läraryrket på en och samma skola, med alla bekanta ansikten och rutiner som känns alltför väl igen så valde jag att ta ett stort kliv ut i det okända.
Efter 10 år och att känna sig redo för att ta tag i sin yrkesroll igen efter att ha varit mammaledig tre gånger och inte på riktigt varit på hugget däremellan kände jag att det var dags!
Efter 10 år på en och samma skola hade inte så mycket förändrats även om jag kände att vindarna blåste rätt, jag var redo för storm! Trodde jag....
För snart ett år sedan tog jag första steget in i den nya världen, jag hade en aning om att det skulle bli tufft, utmanade, inspirerande, annorlunda och omvärderande. Jag hade ingen aning om att det skulle bli mer än så...
Mitt första år på Vittra Telefonplan kom att vara det tuffast jag gjort och det mest utvecklande.
Eftersom att det är en nystartad skola sitter inget i väggarna, inget som stör eller hjälper... de facto är att vi inte har så många väggar alls i bokstavlig bemärkelse.
Att undervisa i en miljö utan väggar är en stor utmaning, du har inget som begränsar förutom dina pedagogiska tankar som du ska förmedla till dina elever, de pedagogiska tankarna ska vara så pass övertygande att eleverna själva känner att "japp, så här gör vi" och håller sig till det under de långa pass man har.
Där har vi nästa grej; Hur många gånger innan har jag haft en mattelektion som sträcker sig en hel fm? Aldrig! Det gäller att noga strukturera sina lektioner tillsammans med eleverna så att de känns meningsfulla och stimulerande ända in i sluttampen. Det går inte att förhala tid som man kan göra på ett 50min-pass, och på detta har vi då dessutom inga väggar att luta sig emot och ska hålla en kamp om intresse över spel och youtube eftersom att vi dessutom är en 1-1 skola.
Apropå det! 1-1! Ja just ja! Har jag någon gång undervisat ett gäng elever med varsin dator som de gärna sitter med så fort de har chansen? Nopp! Nu börjar jag dessutom känna mig som en gröngöling eftersom jag måste omdefiniera min egen undervisning, allt jag gjort under de tre första berömda hundåren man gör som lärare var det bara att lämna de stora kartongerna nere i källaren och tänka om, återigen vara novis i mitt eget ämne. Som tur är, är detta precis min stora passion; IKT! Och inte rädd för att lära mig nya knep och ta hjälp av mina elever och kollegor. En sak jag kan luta mig emot är iaf att de digitala verktygen inte är det nya, snarare "lyxproblemet" att det är en ständig närvaro av dem.
Men att lära nytt är alltid inte det lättaste, från att ha varit expert går man nu till att vara den som lär, är inte alltid så uppiggande för självförtroendet
Men den största utmaningen av de alla är ändå den åldersblandade undervisningen. Hur många av er har ett material som är strukturerat utifrån matematiska områden där eleverna ska kunna börja där de själva ligger? Där genomgångarna blir relevanta för alla inom årskursspannet år 4-6? Där alla i ett treårsspann känner en delaktighet i matematiska diskussioner? Där de matematiska laborationer utmanar alla elever på deras nivå? Tänk er att i startgropen finns de matematiska kunskaperna från år 3 och målet är kunskapskraven i år 6, tre år senare. På något sätt ska vi alla dit, tillsammans, i olika hastighet och med utmaningar av olika grad anpassade till varje individ.
Efter heldagar med eleverna börjar dessutom resten av dagen;
Då börjar arbetet med planering, rättning, bedömning, föra in i vår lärplattform, elevsamtal, föräldrasamtal, mail, konfliktrapporter, pedagogiska utredningar, ÅPn, möten och härliga pedagogiska diskussioner.
Trött och självförtroendedipp är bara förnamnet!
Men trots detta håller jag huvudet högt och längtar efter att ta nya tag efter ett härligt och välförtjänt sommarlov!
Varför då kan man undra efter min text ovan?
För tack vare detta har jag gjort en helt otrolig pedagogisk resa.
Jag har utvecklad sidor jag inte visste att jag behövde utveckla, hittat nya sätt att undervisa, gått från novis till en något bättre lärare, har lärt mig en hel del mer om grupprocesser, konflikthantering, svåra samtal, omdefinierat lärande, IT´n har satt sina spår i min undervisning (Jeej!), utmanat mina ämnesintegrerade tankar, tagit ställning till olika pedagogiska processer, släppt på mitt kontrollbehov och lyssnat in mina elevers röda tråd, har haft otroligt fina, stöttande och inspirerande kollegor och en amazing rektor.
Och har tagit stora steg framåt i min egen utvecklingsplan =)
Sen är det väldigt spännande att vara med i starten på en nystartad skola med allt vad det innebär!
//Camilla, kliver av detta läsår med törnat självförtroende, men nästa år då ska jag rocka hårdare med ledorden; kreativitet, samarbete, relevant kunskap och digital kompetens.
(Då kan jag ju dessutom alla 110 elevernas namn från start! ;))
Missa inte min kollega Frida Monséns underbara TEdxTallin-Talk om sina två år på Vittra Telefonplan;
När ni skapat en Grupp, s åtryck på "Hantera elever" - "Lägg till flera elever" och skriv sedan elevernas namn, en per rad. (Det räcker med förnamn om det inte finns fler elever med samma namn i klassen, annars; Lisa A, Lisa D osv) Tryck sedan "Klar" och "Spara alla" Under elevlistan finns nu en lila test med 
