#Digiskol - en sammanfattning.

Det digitala skollyftet var inte en självklarhet för mig till en början, jag tänkte "Hur ska jag hinna med alla uppgifterna?"


Men när jag började läsa på vad #Digiskol innebär och vad en MOOC verkligen stod för var det självklart! =D Det är ju preeecis som jag alltid gör; Älskar IKT, inspirerar/inspireras av andra och vill alltid framåt i utvecklingen, testa, gör om, gör rätt - gärna i samspel med andra.

Digitala skollyftet vilade på tre ben;

1. Använda digitala verktyg för kommunikation, lärande och skapande. (Digitala färdigheter)

2. Lära av varandra i det utvidgade kollegiet. (Sharing is caring)

3. Använda sina färdigheter på ett sätt som gynnar utvecklingen av sin roll i skolan. (Skolutveckling)

Den första tanken som slog mig var att ta tillfället i akt att se om det var någon som ville lära sig att scripta Google dokument!

Sagt och gjort, slängde ut en tweet, taggad med #Digiskol och ett blogginlägg med uppgift 1 & 2, samt en frågan i Fb-gruppen "Skollyftet" om det var någon som ville haka på.

     
Och det var det! Flera stycken!




Som alltid när jag känner att jag kan bidra med något ville jag hitta ett sätt att starta igång snabbt så att man kan få hjälp och stöd i hur detta skulle kunna ske.

Skapade en Google site för att kunna samla information, länkar etc på ett strukturerat sätt samt ett fb-konto för diskussioner. När jag byggt upp siten hjälpte Patricia Diaz och jag åt att fylla siten med bra länkar och några funderingar så att det fanns något att börja arbeta med och lade sedan upp ett forumlär så att vem som helst kunde anmäla intresse och då få redigeringsrättigheter i siten.



Diskussioner och frågorna var många i början och fördes både på site, fb och på twitter under hashtagg #scriptarna som jag döpt gruppen till.

Denna del av det digitala skollyftet är något som fortfarande är under process för mig och det jag har gjort hittills är att jag kikat igenom de olika scripttutorials, testat massor, fastnat en del och har nu fått grepp om vad jag vill/kan och ska göra inför nästa termin =)

Som vanligt när det gäller mig är det mesta intressanta att fnula på och varför bara ha några bollar i luften? 1 December närmade sig och jag började fundera kring en digital julkalender. Kikade runt på vad som fanns, men hittade inte riktigt något först som kändes helt rätt, året innan hade jag testat med QRkoder, men ville göra något annat i år.

Någonstans i bakhuvudet pyrde en idé, och när jag fick fatt i den var det klockrent för mig iaf!

Gjorde ett utkast och märkte taggen med #Digiskol eftersom "Sharing is caring" och fick responsen "Hur gör man?" Knåpade då ihop ett blogginlägg som tutorial och min Thinglinkkalender var igång!

En kollega undrade lite smått "Men hur ska du hitta 24 bra YT-länkar för att fylla denna kalender?"

Men där hade jag en plan!

Eftersom att flera ville göra liknande kalendrar, varför inte i sann Digitalskol-anda inte bara dela ett dokument där alla kunde lägga sina bästa tips? =D

I skrivandes stund är det nu 6 sidor långt, fyllt med bra länkar! Ni är välkomna att fortsätta fylla på!


Terminen började närma sig sitt slut och allt flyter på i sitt vanliga vilda tempo fyllt av stormande idéer, många to-do, kvicka konversationer och fiffiga tankar med en twist av digitalt lärande i form av spännande YTklipp och länkdelande via twitter.

En av mina vänner Karin Nygårds (som jag lärt känna via twitter) väckte mina programmeringstankar redan i mars, men jag har själv inte funnit ro att fördjupa mig i hur jag starta igång och när hon och Teres Raymond var inspiratörer i det digitala skollyftet, passade jag på att lyssna. I samband med detta skulle även min skola göra ett besök på utställningen "Game On 2.0" på Tekniska museet, och självklart passade jag då på att kombinera detta med att själv testa på att hålla i lite programmering. Hur kul och lärorikt som helst! Mer om det kan ni läsa här.

Så sammanfattningsvis, så kikar vi tillbaka på det digitala skollyftet´s tre ben för att se om jag fått med allt till min ansökan om en Badge.

1. Använda digitala verktyg för kommunikation, lärande och skapande.

Kommunikation; Använt mig av olika Fb-grupper samt twitter för att kommunicera med andra kring de frågor jag haft. Jag har också skapat en Google Site för att möjliggöra ett enkelt och strukturerat sätt att kommunicera kring scripttankar.

Lärande; Diskussioner kring hur script kan påverka formativ bedömning.

Skapande; Skapat en digital adventskalender med hjälp av digitala verktyg med tillhörande tutorial samt en Google site för nätverkande kring script.

2. Lära av varandra i det utvidgade kollegiet.

Absolut! Diskuterat i olika Fb-grupper såsom "Skollyftet", "IKT-verktyg" och "Scriptarna" kring digitala verktygs användning samt för-, och nackdelar om de olika samt använt Twitter under hashtagg #Digiskol samt #Scriptarna. Läst blogginlägg från Digitala skollyftets blogghubb och bidragit med egna inlägg.

3. Använda sina färdigheter på ett sätt som gynnar utvecklingen av sin roll i skolan.

Tips och inspiration har gjort att jag nu tagit mina första programmeringssteg samt börjat använda script för att lättre kunna återkoppla till mina elever under terminens gång (formativ bedömning), vilket jag hoppas kommer att leda till att eleverna själva lättare kan följa sin utveckling och får feedback, feed up och feed forward.

//Camilla, ska definitivt fortsätta med scriptandet!

Programmering & Blendspace

Har länge velat testa detta med programmering, men inte funnit tiden till att prioritera det.

Förra veckan lyssnade jag till Karin Nygårds och Terese Raymond som var inspiratörer i Digitala skollyftet eftersom jag verkligen tror på nyttan av detta, och man kan ju inte annat än att bli inspirerad när man lyssnar på dessa två =)

I måndags (16/12) var vi dessutom på Game On 2.0 på Tekniska museet med våra fina elever från skolan och jisses vilket drag! =D På både elever och lärare ;)  (Super Mario.. Jeej!) #Nostalgi

17/12: För att följa upp detta tänkte vi att det var ett alldeles utmärkt tillfälle att testa lite programmeringstankar med eleverna.

Vi börjar med reflektioner kring vad programmering är bra till och hur det ser ut i deras vardag runtomkring. På vilket sätt påverkar de dem?

Som del 1 har jag nu gjort en Blendspace för att de ska få instruktionerna en efter en, och för att jag vill testa Blendspace´s möjligheter i undervisningen såklart ;) #IKTnörd

Efter reflektion fortsätter vi med några korta inspirationsfilmer som starter, den sista filmen visar också vad de ska få testa.

Sen sätter de igång med sina försök. Första programmet de testar är ett enkelt språk med kommandon, upprepa och "om" för att de ska få grundförståelsen att kommandon påverkar vad som ska hända.

Efter det får de testa en kurs i programmering som går igenom steg för steg vad de ska göra, där de får testa Java.

Allt detta blandas såklart med "Checkpoints" - Reflektion i samspel med läraren.

I Blendspace skapar man enkla steg för steg instruktioner, genom att lägga till olika medier och förstärka med en kort instruktion. Du kan dra in Youtubevideor, bilder från flickr, dropboxfiler, filer från desktop, söka i olika sökverktyg, infoga webbsidor, lektioner från educreation (Mkt smart!!!) och en hel del till.

När du har gjort varje steg kan du också välja hur det ska visas och om du vill hålla det enkelt svartvitt eller liva upp med lite färg =)

Sen trycker man på play och låter varje steg visas en efter en med de olika medierna på varje sida.

En fundering som jag haft tidigare var att eftersom jag undervisar år 4-6, och inte riktigt gillar att följa en bok rakt av, var att jag skulle skapa matematikområden som t ex "Geometri" och göra en Blendspace som täcker de centrala begrepp och metoder som behandlas under hela år 4-6. För att sedan låta eleverna botanisera i materialet och bygga upp sin egen relevanta plan för sitt undervisningsår.

Tillbaka till programmeringslektionen igen...

Idag testade vi denna Blendspace och det var helt tyst i klassrummet när ca 55 elever försökte hjälpa Angry Bird att nå Grisen med hjälp av kommandon =) Så roligt att se deras nyfikenhet och engagemang i uppgiften, rasten glömdes helt bort och plötsligt var hela eftermiddagen slut.

Reflektion; Alla tyckte att AngryBirdprogrammeringen var kul, Javascript var det många som fastnade med och några gick igång helt på detta. Nästa gång; Mer introduktion och göra små arbetsgrupper som arbetar tillsammans.

Onsdag 18/12: Inspirerad av Teacherhack´s dansprogrammering har jag nu ritat, laminerat egna små robotbilder, samt hittat lämplig musik och testat lite med år 4. Jättekul!

Har förberett dansprogrammering för alla med hjälp av pdfen som också finns på Teacherhacks extremt matnyttiga sida för de som är intresserade. Missa inte den!

Efter lovet ska jag fortsätta med detta;

• Testa dansprogrammering med hjälp av bilderna med miniorerna på skolan. (F-3)
• Testa Dansprogrammering med alla elever enligt pdfen.
• Ska introducera Scratch för eleverna år 5-7 och sen se vad det leder, sen ev starta en elevensval - grupp för detta. Vi får se =)

För de elever som inte riktigt hittar inspiration eller har svårt att komma igång har jag skrivit ut (och laminerat) programmeringskort med små uppdrag med tillhörande instruktioner, inspirerad av Ulrica Elisson. Hennes fina sida med massa bra tankar kring programmering för barn i yngre åldrar.






//Camilla, programmeringsfortsättning följer efter lovet.

IKT och julpyssel

Det börjar dra ihop sig till jul och jag brukar iaf passa på att mysa med lite julpyssel.
Då jag älskar det digitala så vill jag tipsa om lite alternativ, men glöm för guds skull inte myset med att klipp och klistra med barnen också!

En del tips blir därefter lite semidigitala, dvs hämta digitalt, skriv ut och pyssla på riktigt =)

• Skicka julkort till nära och kära digitalt och spar på papper!
• Gör en julglogster och lägg på din hemsida.

• Adventskalender med QRkoder.
• Adventskalender i Thinglink.      
• Julbilder att färglägga.
• Skapa en julsaga i Storybird.
• Julkort att skriva ut.
• Klipp och klistra hos UngaFakta, t ex denna fina julängel.
• Spela "Tjuvarnas jul" hos Svt
• Lyssna på julmusik på Youtube med en härlig brasa på projektorn, finns massor av olika =)

• Skapa en digital önskelista och maila den till alla som "behöver" den =) Här är min önskelista ;)
• Utmaningen! Skapa en bloggstafett, varje elev skriver en matteutmaning som sedan nästa elev löser, bloggar om och lägger upp nästa utmaning. 24st! En för varje dag.
• Ett Apptips på hemsidan varje dag? =) Eller varför inte spela Svt´s julkalenderspel? Sagogrynet, en ny bana öppnas varje dag. Låt barnen turas om att spela varsin.
• Läs en julsaga om barnen i Bullerbyn från Astrid Lindgren, diskutera sedan likheter och skillnader samt om man kanske firar (eller inte firar) på andra sätt.
• Varför firar man jul? Låt eleverna ta reda på varför och skapa en seriestrip med hjälp av Pixton om en del ur bibeln t ex. 
• Översätt engelska jullåtar, testa google translate och prata om hur tokigt det kan låta med direktöversättningar ibland.
• Använd appen "Foldify" för att skapa en hel julkrubba eller små hus.
• Eller skapa en fin musikvideohälsning med elfyourself, finns både som webbsida och app.

//Camilla, är lite av ett julfreak....

Adventskalender 2013 - Thinglink

Eftersom det börjar närma sig jul så börjar tankarna kring den digitala adventskalendern dyka upp, både i mitt huvud och diskussioner i FB-grupper.

I år har jag tänkt att använda mig av online-sidan Thinglink
I Thinglink kan man skapa interaktiva bilder genom att ladda upp en bild och sen lägga dit olika taggar på den med hänvisningar till olika webbsidor.
 T ex kan man länka till olika Youtubeklipp, en googlesite med en uppgift, bilder eller musik, så länge det finns en webblänk så fungerar det.

Hur gör man då?

Man går in på Thinglink.com och skapar där ett gratiskonto.
När man gjort det kommer man till sin startsida där alla ens interaktiva bilder kommer att ligga, uppe i högra hörnet hittar man nu knappen "Create", tryck där!

Nu är det dags att välja foto.
Det kan man göra genom att välja från sin hårddisk, från fbkonto, flickr eller från en webbsida. (tänk på cc)

Har du fixat en bild du gillar?
Okej!

Först väljer du högst upp vad din bild ska heta, det gör du i rutan över bilden.

Nu är det dags att lägga till taggar, det gör du genom att klicka på bilden där du vill att taggen ska ligga.

Då får du upp en ruta där du lägger länken till det som du vill att den ska visa, t ex Youtubevideor, bilder, texter eller musik. Så länge det finns en webblänk.
Sen kan du skriva en beskrivning, jag har då valt, eftersom att den ska användas i detta fall som adventskalender att skriva "Lucka 1" osv

Sen kan du också välja hur du vill att din lilla taggbild ska se ut, jag har valt gula små ringar som ser ut som små stjärnor till bilden jag valt =)

Nu har jag bara gjort en testbild där jag lagt in några länkar, den riktiga hittar du längre ner.

Och till sist, längst ner har du "sharing settings". Här kan du välja om bilden ska var publik eller olistad samt om det är tillåtet att andra lägger in egna taggar. Denna gång väjer jag "publik" och att andra inte får lägga till egna taggar.

Här är min riktiga kalender som kommer att fyllas med taggar, nu fylld med tre till en början.




Tänker att den ska växa fram dag för dag med en ny tagg. Eleverna kommer att hitta den på vår hemsida och ni hittar den här =D

Förslag på länkar förut de tre som redan ligger i bilden.

//Camilla, så kul att hitta på olika idéer =)

Också ett bidrag till #Digiskol eftersom det efterfrågades ett "hurgörman"

Uppdatering:
Thinglink finns även som app, men hade inte testat den fullt ut och jämfört med webbversionen.
Satte såklart igång att knåpa på en recension på appen till skolappar, men fann att appen än så länge egentligen bara är ett komplement till webbversionen, dvs man kan använda iPadens bilder som startbild och börja lägga in länkar eller text och skicka vidare, vill man redigera i efterhand eller ställa in kollaborativt läge måste man in i webbversionen. Fördel är att man kommer åt alla färdiga bilder från både appen och webbversionen eftersom man skapar ett konto. Så om man har en bra bild som man kanske har gjort i någon annan app kan man starta med den bilden i iPaden, börja lägga in länkar/text och sedan snygga till den i webbversionen.

Hann iaf skriva lite under "Tänk utanför appen" och känner att där är det hur mkt som helst som man kan använda webbversionen till.

Jag tänker att man kan använda bilden som en starter eftersom man kan tillåta att andra lägger in taggar. På så sätt kan man ta en introbild till område och låta eleverna skriva in vad de kan sedan innan eller länka till t ex ett googledocs.

Eller varför inte en exitticket på veckan? Vad har varit det viktigaste ni lärt er denna vecka?

Spåna loss med inför ett grupparbete, med en egen länksamling.

Eller varför inte använda som mindmap?

Förstärka sin arbete med den bild som säger mer än tusen ord? =)

Kommentera gärna om ni har fler förslag så fler få ta del av er a klokskaper!

Uppdatering 140423; Appen tillräckligt bra för recension!

//Camilla, tycker att Thinglink är fantastisk just nu =)

#DigiSkol Uppgift 1 & 2

Välkommen till min hemsida!

Här bloggar jag om smått och stort och kommer även att använde denna blogg till min resa inom Digitala Skollyftet!
För er som bara är nyfikna på det Digitala skolyftet, sorterar lätt ut dessa inlägg med taggen #Digiskol.

Vem är jag då?

Jag heter Camilla Askebäck Diaz och jobbar på Vittra Telefonplan som Mattepedagog inom år 4-7. I botten har jag en 4-9 Ma/NO, Tk - utbildning samt kompletterat med matte för gy.

Har nu jobbat som lärare i över 10 år och har alltid intressat mig för att utveckla min undervisning på alla olika sätt och vis, har alltid haft ett elevfokus som har speglat sig i att viljan att hitta nya knep och trix för att hitta deras nycklar som triggar.
Har alltid från första stund använt de digitala verktyg som funnits tillgängliga, från början var det ju bara en stationär dator i lärarrummet och jag var stolt över att jag redan från första stund skapade eget material, som lätt kunde anpassas med små knep med datorns hjälp till olika grupper.

Vartefter att ny teknik dykt upp har jag varit nyfiken på vad det kan innebära för min pedagogik i klassrummet, hitta twisten som skruvar upp eleverna i ryggen =)

För ett år sedan började jag min spännande resa med 1-1 i skolan, vilket har varit en svindlande roliga resa med alltför få timmar på dygnet och föreläser numer dessutom i ämnet.

Men varför, om man nu är så "digital" kompetent ska man vara med i det Digitala Skollyftet?
Man blir ju aldrig färdiglärd! Det är ju det som är så kul! Att tillsammans få stöta och blöta nya tankar och idéer, att tillsammans även få inspirera varandra och räcka en hjälpande hand till de som vill vandra denna digital väg. Finns det något bättre?

Att sätta mål för mig själv har alltid varit viktigt. För mig.
Att skriva dem med ord så att delmål blir tydliga att både ha i vindrutan och backspegeln är för mig. Riktigt. Viktigt.
Då kan man se sin resa tydligt.

Mina mål i denna kurs är att utveckla den formativa bedömningen och lära mig scripta i Google drive. Som tur var hänger dessa ihop som handen i handsken =)

Så om någon vill joina i mig i detta mål blir jag lycklig =D

"Man ska veta vart man ska, vägen dit kan se olika ut och kan utforskas i det oändliga"

//Camilla aka @Askeback, tycker att det var kul att få hälsa på våra eminenta initiativtagare i studion på Skolforum.

Uppdatering; Det  var flera som verkade vilja lära sig script så jag satte ihop en site och FB-grupp för att kunna samarbeta, diskutera och utvecklas tillsammans! =D Wiieee!