Att slutföra...

...kurser som man påbörjat.

För några år sedan läste jag en kurs, lärde mig en hel del och startade en massa tankar som jag har byggt vidare på genom åren. Det jag tyvärr inte gjorde var att skriva dessa A4 med reflektioner som skulle lämnas in för att få högskolepoängen.

Dumt.

Men ändå, är inte all skola till för att vi ska lära oss saker och inspireras till att fortsätta med de kunskaperna? Eller är inlämningar de som räknas? ;)

Ni hör ju på resonemanget att jag helst skulle slippa göra dessa reflektionsuppgifter eftersom att det nu är svårt att i efterhand skriva om sina aha-upplevelser kring digitala verktyg när man är insyltad mitt i och inte kommer jag ihåg exakt vad jag tänkte då.

Jag har alltså några obligatoriska blogginlägg att göra och några uppgifter att lämna in, så nu gör jag ett försök till, här kommer nu ett blogginlägg där jag kommer att besvara lite frågor och länka till redan skrivna inlägg som passar som reflektion.

Personliga lärmiljöer
Jag tycker om att skapa egna lärmiljöer och se vilka som kan användas till olika tillfällen.
De som jag använder mest just nu är Schoolsoft, Google sites och Blendspace.
De är användbara på olika sätt.
I Schoolsoft håller vi koll på mål, resultat på uppgifter och när vad ska vara färdigt.
Google site används som en hemsida där jag kan samla användbar info till eleverna eller lägga upp tillfälliga enkäter jag vill att de ska besvara. Blendspace för att skapa en kurs, där man kan lägga olika moment som ska genomföras.

Jag ser nackdelar med alla plattformar, men använder deras fördelar utifrån erfarenhet av att ha testat igenom dem.

Interaktiv tavla
Jag har mycket liten erfarenhet av interaktiva tavlor i praktiken, har gått kurser på dem och diskuterat, testat och byggt saker i dem, men inte funnit dem som optimala för mig.
Jag använder istället en iPad kopplad till projektor via Airserver för att skapa den interaktiva delen genom att använda delar av appar till genomgångar eller elevaktiviteter.

Exempel på skillnader och likheter; Den stora skillnaden är att man kan spara lektionsidéer digitalt, en del saker är snyggare digitalt än om jag själv ska rita upp dem på tavlan och interaktiviteten. Likheterna är att eleverna kan rita på den interaktiva tavlan likväl den vanliga tavlan.

Jag tycker att interaktiva tavlor skapar en dimension till när eleverna blir mer aktiva och intresserade av det man gör. Däremot som nackdel så tror jag att om inte materialet man bygger inom de olika programmen är tillräckligt genomtänkt så kommer eleverna att tröttna på de häftiga interaktiva delarna, dvs nyhetens behag.

E-möten
1. Tycker du att möten över nätet är ett bra verktyg för samarbete? Hur? Varför inte?Möten över nätet är definitivt ett bra verktyg för samarbete då man kan mötas på vilken tid och plats som helst.

2. Tror du att du kommer att fortsätta att använda det verktyg du testat för att samarbeta på distans?Absolut!

3. Fanns det teknikproblem med E-mötet? Beskriv. Inga teknikproblem, men man ska tänka på om hur stor roll ljud och bild spelar in. Är det någon som senare ska titta på mötet eller är det en snabb fråga som ska diskuteras?

4. Har du erfarenhet av andra system för möten via webben? I så fall vilket föredrar du? Varför?Jag har testat på skype och google hangout ,och jag tycker att Google hangout fungerade suveränt.
Här kör vi Google hangout i #Digiskol sammanfattningen.

5. Kan du använda e-möte och videokonferens i din profession? Hur? Varför inte?Det har jag redan gjort, att diskutera pedagogik med en grupp människor med begränsad tid så är det bra att kunna boka in en tid vid datorn för detta, föredrar att se personer som jag pratar med framförallt om man diskuterar med flera.

6. Vilka för- och nackdelar ser du med det system du testat? Fördelarna är absolut tid och rum, dess obegränsbarhet. Nackdelar ser jag inga.

Digitala presentationer
Blogginlägg om Prezi

Lärande spel, mobiltelefon och Surfplattor och appar.
Dessa tre samlar jag in under en rubrik.
Här vill jag hänvisa till bloggen i helhet, jag har vid ett flertal gånger bloggat kring dessa teman och svaret på frågan;
Kommer du att använda detta i din undervisning?
Är: Ja, ja och ja!
Lärvinster med detta är mobilitet, elevinteraktion, intresseväckande, spelbaserat lärande, elevpublicering, digitalt berättande, visualisering och simulering.

// Camilla, hoppas att jag tar de andra saker snabbt nu så att detta blir färdigt.

Glad Påsk och pyssl(I)g(T)

Sitter ute i skärgården och pysslar lite. Skönt med lite ledighet såhär under våren för att hämta krafter och pillra med lite olika saker.

Här startat med min presentation till SETT:

Viktigt att få till designen ;)

Har ni några önskemål på innehållet?

Håller sakta men säkert på att fylla på!

Svårt att välja ut och väga appar mot webbverktyg samt få till att det blir relevant för alla.







Såhär i påsktider är det kul att få ut en liten påskhälsning, så jag gjorde denna till min klass och deras föräldrar.

Har först använt Pic Collage - appen för att skapa en snygg bakgrund och har sedan fyllt den med musik, animationer och fler bilder i Glogster.

Lite påskpyssel att kika på:
Skapligt enkelt
Spel och pyssel
Färglägga
Lekar
Påsktraditioner

Om man vill tänka vidare är det enkelt att överföra idéerna från inlägget som handlade om IKT och julpyssel eftersom det handlar om traditioner med mycket symbolik.

Testa denna Kahoot!

Klicka på Preview för att spela själv!

//Camilla, önskar er alla en Glad påsk!

PS. Efter påsken börjar det dra ihop sig till Ecamp på VTP! Anmäl er så syns vi!

#SETT2014 - ready set(t) go! Date?

Om en månad är det dags för julafto... eller jag menar.. SETT! =D

Åh vad jag tycker om denna mässa! Inte bara för alla föreläsningars skull utan för att också få mötas på riktigt, då pedagoger från hela skolsverige kommer!

I år har de tänkt ett steg till och i två riktningar;
En ny sak är att föreläsaren ska gå till Bloggers corner efter föreläsningen för att möjliggöra frågor och diskussioner, mycket bra!

En annan sak som är nytt är SETT-DATE, ett facebookforum där man kan boka dejter med varandra eller flera stycken.
Detta är en sak som jag tyckte var perfekt! Jag går inte endast till SETT för att lyssna på föreläsningar, spana in mässan, utan också för att nätverka och mötas.
Det blir nu enklare då det finns ett naturligt forum att ställa frågor, boka möten osv. Gå in och kika själva i gruppen! Finns det någon deltagare av alla tusen som just du vill träffa? Eller letar du efter någon med samma intressefråga? Lägg in en blänkare!

Föreläsningarna då?
Herregud! Kommer bli så svårt att hinna allt! Och börjar bli nyfiken på hur tidsschemat ser ut. =)

De föreläsningar som jag är mest nyfiken på just nu, tio i topp utan inbördes ordning:
Karin Nygårds - Hacka läroplanen
Hanna Stehagen - Mitt språkutvecklande klassrum
Patricia Diaz - Men då måste man ju skärpa sig?!
Oscar Semb - Den förstärkta lärarrollen
Helena Kvarnsell - Jobba smart- att vara en bra lärare utan att jobba ihjäl sig
Malin Larsson - Helflippat
Sabine Louvet - Med smarttelefonen i handen
Martin Fernström och Josef Sahlin - Viktigt och på riktigt
Linda Larsson - All will succeed!

Och det mest fantastiska! (för mig) är att jag ska föreläsa! Remember the Bucket list!

Jag kommer att föreläsa om Appar i helklass samt hur man skapar olika interaktivitet med eleverna. Deltagarna i föreläsningssalen kommer att få rösta, skriva ordmoln, svara på quiz samtidigt som jag berättar hur jag tänker kring detta =)


// Camilla, hoppas vi ses på SETT!

Kahoot.it och Math for life

Förra veckan drog vi igång igen efter sportlovet! =D

Härliga ungar som glatt studsade runt i vår fina lärmiljö. Det gällde att fånga upp dem igen, hitta lugnet och samla tankar.

Vi började morgonsamlingen med uppgiften; Skriv allt du är bra på; egenskaper hos dig själv, fritidsintressen, ämneskunskaper, lärstilar, kompisegenskaper osv
Fundera sedan på vad t ex "jag är bra på att pyssla" innebär.
Vad kan det innebära? Vad tänker du på?
Jag tänker genast; tålmodighet, kreativitet, materialkännedom, färg, form, och en hel massa mer.

När de är klara med sitt "Detta-är-jag-bra-på-brev" så ska de fnula på hur de kan använda dessa egenskaper i sin skolvardag. Vilka vill de arbeta på att förstärka? Utnyttja? Bättra på?

Sen var det dags för matte med år 7. Under kommande period kommer vi ha ett övergripande tema "Math for life" som kommer att fungera som en gemensam rubrik i de flesta ämnena, mer om detta kommer säkert i kommande blogginlägg =)

Vi har arbetat med bråk innan lovet och ska fortsätta med procent. Detta ska då naturligtvis göras med vardagsmatematik i åtanke.

För att påminna om de begrepp och metoder som vi har arbetat med så satt jag mig ner och planerade en kort repetition innan vi går vidare. Som vanligt öppnade jag min uppslagsbok för att plocka ur något att bygga på och hittade då en hederlig "sant eller falskt"-ruta med bra påståenden att samtala kring för att öka förståelsen för begreppen och metoderna.

Hmm... kändes inte helt rätt.... Kunde man inte hitta på något annat? Något som fångar dem på ett helt annat sätt än mitt glada ansikte när jag förklara uppgiften? ;)

Getkahoot.com har varit ett av de verktyg som jag har lagt i min "detta-ska-jag-testa"-länkar och nu kändes det mycket lämpligt. En frågesport där jag redan hade frågor klara och svarsalternativ =D

I kahoot kan man skapa tre olika frågetyper; Frågesport med poäng (med ett korrekt svar), diskussionsfrågor och statistikundersökning.

I kahoot skapar man sedan lätt frågor och lägger sedan till svarsalternativ och markerar vilket som är korrekt.

Man kan ha mellan 2-4st svarsalternativ. I mitt fall har jag då valt att skriva sant och falskt som svarsalternativ.

Man väljer också hur lång tid de som svarar ska ha som betänketid, mellan 5-120 sek.

När man sedan spelar kan det vara värt att nämna att man får fem sekunder från det att frågan ställs tills man kan svara. Ju snabbare man svarar rätt, desto mer poäng får man. Poängen för varje fråga startar med 1000p och räknar sedan nedåt i takt med tid, fel svar ger 0p. Det går att stänga av poängräkningen.

I sin Kahoot kan man lägga in bilder som man kan fråga frågor om och youtubeklipp.

Jag har än så länge bara testat "Quiz" och ser framemot att testa de andra alternativen.

Min första Kahoot!

Eftersom jag har flera klasser har jag testat quizen på olika sätt för att se vad som fungerar bra; som repetition efter lovet för att kunna gå vidare, som förkunskapstest och som exitticket. Alla uppskattades och det blev bra diskussioner, man behöver ju inte rassla igenom quizen utan pauser =)

När man har gjort klart sin kahoot och ska spela med eleverna, måste de ha en valfri device tillgänglig. Man kan och dela in lag om man inte har stor tillgång och de kan vara med via dator, lärplatta eller telefon. Eleverna går till webbadressen Kahoot.it 

Sen trycker man på Launch. Då genereras en gamepin som de ska trycka in för att sedan skriva in ett nickname.

Sakta med säkert fylls då skärmen av olika nicknames och man ser hur många deltagare det är med i spelet. Tryck sedan på "play now" för att starta igång!

Viktigt; Du har din dator inkopplad till projektor, det är där frågorna kommer att visas samt poängställningen. Svarsalternativen kommer att visas i olika färgade rutor (som också pedagogiskt nog innehåller en symbol). På deltagarnas skärm kommer endast de färgade (med symbolerna) rutor att synas och de ska då klicka på den rutan som motsvarar svaret de vill ge.

Välj rätt svarsalternativ!

Här kan man se hur många som svarat respektive svarsalternativ

Poängställningen just nu!

Efter varje omgång visas poängställningen så att man ser hur man ligger till, detta tyckte eleverna var jättespännande.

När man är klar med quizen kan man ladda ner resultatet i form av ett excelark där man kan se varje grupps svar.

Tävligsavslut!

Nedladdat excelark på datorn

Man kan välja att lägga sina quiz publikt eller privat, man kan också dela med sig av sina quiz via länk. Detta är bra om man samarbetar med andra.

Tidsaspekten då?

Det är klart att det tar upp en del tid att testa dessa verktyg, men allt som är nytt tar en liten stund att kika igenom. 

Att skapa själva quizen tog ca 10 minuter eftersom att jag egentligen bara "översatte" en uppgift i boken till ett annat sätt att tänka. 

För eleverna tar det en stund första gången att förstå vad vad vi ska göra, hur vi ska göra och vad förväntas av detta sätt att arbeta på.

Lektion 2 med detta verktyg gick så mycket smidigare, några elever hade redan satt igång och skapat egna studentkonton, gjort egna quiz och förhört varandra på glosor, begrepp eller fakta under rasterna.

Vinst?

Nyfikna elever, genomgång på lektion som avslutas med "i slutet på lektionen blir det exitticket på de mål jag satt upp mha kahoot" som trigger funkade finfint, kan vi göra detta quiz igen? - befästa begrepp! Att göra ett quiz metodiskt genom att pausa och diskutera och sedan köra samma quiz igen leder till att eleverna gärna vill förstå rätt så att de kan vara snabba och svara rätt nästa omgång =)

Förståelse- jag ser ju hur många som svarar rätt eller fel och kan då anpassa undervisningen efter det.

//Camilla, älskar att testa nya saker som med hjälp av pedagogisk tanke lyfter lektionen.

30 år senare, Vad vill du bli lilla vän?

Av en slump ramlade jag på denna dokumentär...
...det var som om jag föll tillbaka ca 25 år i tiden när jag insåg vilken skatt jag hittat.

Jag kommer ihåg att jag gick i 5:an eller 6:an och vi spelade kula bakom skolgården, denna dag var en lite annorlunda dag. My´s pappa var med i skolan för att filma sin dotter och några av hennes vänner i vår klass. My berättade att hennes pappa hade påbörjat en film om livet och att han skulle filma då och då under deras liv och att det skulle bli en film när hon blev stor.

Vi tyckte att det var jättespännande! Inte bara att det filmades (det var ju inte så vanligt på den tiden) utan att det skulle bli en film långt in i framtiden! Tanken svindlade!

Åren gick och jag flyttade ifrån den stadsdelen, men tänkte faktiskt då och då på om det faktiskt blev någon film, det som ger mig gåshud är att jag faktiskt tänkte på det av slump förra veckan utan att då ana att denna skatt hade funnits sedan 9 Januari 2014 på Svt.

Tänk att någon bestämde sig 1984 att jag ska göra en film som ska vara klar om 30år, hela tiden utgå ifrån funderingar kring hur man tror att livet ser ut då och att hela tiden, med jämna mellanrum ställa samma fråga; Hur ser ditt liv ut 2014? Och nu finns facit!

Ulf von Strauss gjorde det.

Att bara lyssna på Ulf´s introduktion till filmen ger mig en kittlande, svindlande känsla.

"Det skulle helt enkelt handla om tidens gång och språng. Det mest triviala, det mest gåtfullt ogripbara."

Underbart!

Fundera själva vart ni var för 30år sedan och vilka tankar kring livet ni hade?
Ställ frågan till era elever och diskutera livets gång, vad påverkar våra livsbeslut? Vad är det som gör att vi tänker om ibland? Och vilka beslut och värderingar håller vi fast vid? Finns det några personlighetsdrag som vi inte tänkte så mycket på då som kommer fram mer nu? Om vi tittar tillbaka på det lilla barnet, hade vi velat fått något speciellt berättat för oss?

Dokumentären "Efter den tid som flytt" finns bara kvar på Svt till den 8 Februari 2014, men jag hoppas att den blir tillgänglig igen i framtiden. Framtiden har ju precis börjat! Den är äntligen här.

Se den! Den är fantastisk, gripande, rolig och förunderlig!
Och inte bara för att jag själv fick se vad som hände mina skolkamrater senare i livet, skulle ni av en slump läsa detta så får ni virtuell kram!
Och tack Ulf för att filmen blev klar!

//Camilla, ler när hon ser sig själv i bakgrunden och tänker på det lilla barnets drömmar =)

"Barndom"